在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們每個人都可能會接觸到制度,制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。擬起制度來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的學校教研制度,歡迎大家分享。
本著增強教師團隊協(xié)作意識、提高教師的教學能力和教科研水平,從而提升我校的辦學質(zhì)量和品位,更好地為學生服務(wù)。從針對性、實效性、長效性、可持續(xù)性角度出發(fā)制訂相應(yīng)的校本研訓(xùn)工作考核細則,具體細則如下:
1、每學期按要求制訂校本研訓(xùn)、教研組、培訓(xùn)工作計劃、學期總結(jié)得共5分,缺任何一項扣2、5分,未按時上交扣1分。(文字和具體活動表格兩種形式)
2、教研組活動記錄詳細齊全規(guī)范,教研活動出勤足尤其是學校組織教研、培訓(xùn)活動共得10分,凡無故不參加教研活動一人次扣1分。
3、每月一次教學案例撰寫發(fā)言稿和交流研討開展活動登記,并將活動細致記錄以及積極參加學校組織案例撰寫比賽,活動足共得5分,缺一次扣1分。
4、積極開展以老帶新促進青年教師發(fā)展,師帶徒活動有計劃,有開展活動記錄,有明顯促進效果的得3分。
5、積極參加學校骨干教師的評選,教研組推薦、歷次課堂教學比賽成績以及個人申請相結(jié)合,學校骨干教師進行示范教學或積極開展活動的得4分。
6、教研組應(yīng)組織教師開展聽課評課活動交流,每學期參加學校組織的聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)(本學科參加學校組織活動必須參加),共得5分。
7、組內(nèi)教師積極參加學?;蛘呱霞壊块T安排的各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓(xùn)活動并做好記錄共得5分。如有五次違反現(xiàn)象不得分。
8、教師認真及時完成創(chuàng)新教學設(shè)計、創(chuàng)新教學法、創(chuàng)新教學評價發(fā)展報告的規(guī)范填寫,規(guī)定時間按時完成共得5分。未按時完成不得分。
9、每學期按規(guī)定要求完成讀書筆記5000字以上得8分,否則不得分。
10、認真完成學校教研工作安排的臨時性工作加5分。
1、教研組活動安排學習教學科研相關(guān)理論,并組織有主題的交流研討,每學期至少二次,得4分,多一次加1分。
2、組內(nèi)教師在符合參賽條件的情況下都要積極參加各級各類教學競賽共得5分,如有一人不參加扣2分,扣完為止。
3、每學期組內(nèi)教師均能自己獨立撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇,共得5分,缺一篇扣2分,抄一篇也扣2分,扣完為止。
4、教師積極立足于學校學生實際,針對難點、焦點、突出問題設(shè)立教育教學研究課題,積極開展課題研究,深入扎實做好研究活動記錄,材料齊全有研究成果得5分,沒有不得分。
5、教研組每學期面向全校教師推薦兩次公開課并符號人員比例,(優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課占65%以上)得4分,否則不得分。
1、能積極認真開展說課活動,說課稿規(guī)范全面,加2分。
2、課堂教學不斷創(chuàng)新,積極貫徹落實素質(zhì)教育理念,充分發(fā)揮課堂教學的學生主體,教師的主導(dǎo)作用,探究式、合作式、自主式等教學形式根據(jù)教學實際最多加5分。
3、每一節(jié)課有課堂檢測并及時批改不拖課,加5分。
4、教研組及時進行評課,認真總結(jié)成功經(jīng)驗和教訓(xùn),今后改進意見、建議、措施。加5分,不全不得分。
5、講課教師、評課教師都要認真進行反思。填寫認真充實,加5分,不全不得分。
教師承擔完成示范課、比賽課,承擔課題研究,完成教育教學論文均加相應(yīng)分值。(必須上交復(fù)印件和證書復(fù)印件,教研室存檔)
以上得分與教師年度考核、職稱評審、評優(yōu)評先直接掛鉤。
元狀第二小學
加強學校教師的教學研究能力,履行職責、創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù),在20xx年”中突顯成效。結(jié)合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。
以新課程為導(dǎo)向,改進和加強教研工作,立足學校,建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度,使學校成為學習化組織,推動教研工作目標的全面落實。
1、為了學?!匆源龠M學校教學質(zhì)量的提高,解決學校、教師開展教育教學、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導(dǎo)下進行研究。
2、在學校中——學校自身在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決,由學校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案。
3、基于學?!獜谋拘:徒處熥陨淼膶嶋H出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧,盤活學校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與,開展各種形式的研究活動,提高教學研究和解決實際問題的能力。
教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑,學校教研工作在校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起以主管校長(教導(dǎo)處)、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度,學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論,端正教育思想,明確培養(yǎng)目標,按照教育規(guī)律和學生認知特點,開展教學研究和實踐。各級工作制度如下:
在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下,全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度,形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標,并負責監(jiān)督實施。
1、做好教師的培訓(xùn)工作,組織全校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作,包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學習培訓(xùn)。
2、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā),學習教育理論,注重聯(lián)系實際,加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
3、負責全校的教研流程管理工作,加強對學校教師的教研的指導(dǎo)和管理,及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。
4、加強業(yè)務(wù)學習與研究,不斷提高自身的理論素養(yǎng),以身作則,理論聯(lián)系實際,促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的教研風氣。
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)本學科有關(guān)教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的、任務(wù),討論并確定分年級教學要求,制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃,并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學觀摩課、研究課、公開課,及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗。
3、組織好教學研究活動。組織組內(nèi)教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗,教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的教學工作,組織組內(nèi)教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法,認真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案,上好每一節(jié)課。
5、教研組應(yīng)有計劃地了解、掌握學生的學習情況,定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)份量、難易程度和學生完成作業(yè),教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
6、依據(jù)學科特點和學生實際,組織全組成員學習新理念,不斷總結(jié)教學成果,推廣教學新經(jīng)驗.
7、做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實,開學時訂好教研組工作計劃,并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑,刻苦鉆研,文明和諧的教研組。
教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量,教師必須主動、認真地進行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、教師要按時參加教研活動,積極發(fā)言討論,認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習,取人之長,補己之短。
4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料,認真制定好一學期的教學計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案。備課時,既要備教材,又備學生實際,即備知識能力點,又備德育心理滲透點,既備有效教法,又備學法指導(dǎo),既備書面練習、作業(yè),又備實驗實踐材料。
1、堅持聽、評課制度。要求每月每位教師都應(yīng)參加聽、評課不少于3次。
2、堅持推門聽課,校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)要隨堂推門聽課。教學領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課、評課不少于30節(jié),其他領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課不少于20節(jié)。
3、備課組每學期開展活動不少于8次,要求定時、定點、定人,有計劃、有記錄、有小結(jié)、有評價。聽課后必須評課,評課要有評課記錄。所有教研活動要在校門口提前一天公示。
學校的教研制度
1、教導(dǎo)處每月組織召開一次教研組長會議。
2、教研組長必須按時到會,有病有事需履行請假手續(xù)。
3、教研組長會議的內(nèi)容為傳達精神,布置工作,匯報情況,處理問題。
4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。
5、如有重要事情時,可隨時組織召開教研組長會議。
6、教研組長要認真做好會議記錄,并及時向組內(nèi)成員進行傳達與安排。
教學研究制度
(一)、教學研究組織
1、教導(dǎo)處為學校教學研究管理機構(gòu),各學科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下,進行教學、教研工作。
2、為了加強教學研究,發(fā)揚集體優(yōu)勢,樹立研討之風,學校成立學科教研組,各學科教研組設(shè)組長一人,負責本教研組的教學教研工作和日常工作。學科教研組受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。
3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組,各集體備課組設(shè)組長一人,負責本小組的集體備課和教學教研活動,并配合學科教研組長做好教研工作。
(二)、學科教研組長職責
學科教研組長在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,負責本組的學科教學和教研工作。
1、開學一周內(nèi),制定出本組學科教學研究計劃。學期或?qū)W年結(jié)束寫出學科教學研究總結(jié)。
2、根據(jù)教導(dǎo)主任安排,組織骨干教師對來我校應(yīng)聘教師進行聽課和評價;會同學校有關(guān)部門參與對試用教師進行考核評估。
3、組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術(shù)活動。
4、經(jīng)常深入課堂聽課(每周不少于2課時),經(jīng)常組織教師參加教學研究活動(每周一次)。
5、負責本學科教學成果的征集和評優(yōu)。
6、對學科教學存在突出問題的教師,向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議;對優(yōu)秀的教師和典型的教學經(jīng)驗報請教務(wù)處表彰、推廣。
(三)、教研活動
1、開學一周內(nèi),由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導(dǎo)思想、教研重點、教改課題和各項活動的內(nèi)容及形式等,要定人員、定地點、定時間,堅持按計劃開展教研活動,并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結(jié);計劃、總結(jié)在規(guī)定的時間內(nèi)分別報送教務(wù)處。
2、每周一有兩節(jié)課是學校安排的統(tǒng)一教研活動時間。
3、每次活動都要有充分的準備,主題明確,計劃周密,有中心發(fā)言人,記錄詳細,總結(jié)及時,每位教師都要有專用的教研活動筆記。
4、教研活動要有嚴明的紀律和要求,組長應(yīng)做好考勤,教師不得隨便請假,確保全員參加,嚴禁無故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動。
5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發(fā)言,認真記錄,及時寫出心得體會和小結(jié),使教研活動落到實處。
6、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著,并作好讀書筆記;每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。
(四)、聽課評課
1、實行課堂開放制度,任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級領(lǐng)導(dǎo)及來賓進入課堂聽課。
2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃,聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時間,要使每個人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。
3、各學科每學期都應(yīng)安排2~3次校級公開課,邀請校內(nèi)教師聽課,要安排好時間、地點、內(nèi)容和執(zhí)教教師。學校鼓勵非教學人員進課堂聽課,以了解我校的教學情況,宣傳我校的教學實力。
4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行針對性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。
5、實行學校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,了解課堂教學及教學改革情況,指導(dǎo)課堂教學和教學改革健康發(fā)展。校長每周聽課不得少于4節(jié),教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于6節(jié)。
6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié),要誠心邀請他人聽課評課;每學期每人至少舉行1次公開課。
7、聽課人員要尊重授課教師的勞動,全面聽、認真記。不得遲到、早退,要遵守課堂紀律,不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。
8、學校舉行的公開課或觀摩課,應(yīng)由專人負責召集聽課教師評課,并認真做好評課紀錄,寫出評課總結(jié),存入業(yè)務(wù)檔案。
9、聽課教師要認真評課,實事求是,在肯定成績和優(yōu)點的同時,指出失誤、不足及需商榷的問題,提出改進教學的建議;被聽課教師要認真做好記錄,虛心聽取各種意見,不斷改進教學。
10、教導(dǎo)處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。
1、凡在校本教研活動中,主動積極,資料積累充足,教學效果提高明顯的科任教師,予以表揚,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
2、承擔課題的骨干人員,就本組課題研究方面,每學期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文,每學期獎勵40元。每學年按時結(jié)題,并有較高質(zhì)量的教研論文,市級課題結(jié)題獎勵200元,縣級結(jié)題獎勵100元,課題組負責人市級獎勵200元,縣級獎勵100元。同時結(jié)合其教學成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師,和縣級教學能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。
3、教研組在校本教研工作中成績突出,成果明顯,按照教研組考核實施辦法,可評為優(yōu)秀教研組,教研組長評為優(yōu)秀教研組長,按考核實施辦法予以獎勵,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面,課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。
5、在日常教研活動中參與不積極,筆記資料等不齊全,達不到教研常規(guī)要求的,不評選,不評先進,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
本制度自20xx年2月起執(zhí)行,執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。
校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學校建設(shè)成為學習型組織,推動課程改革目標的全面落實。
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上,努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,推進新課程實驗。
切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要負總責,科導(dǎo)處、教科室具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保校本教研工作落到實處。
建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、為基本形式的校本教研制度。并通過骨干教師展示課、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學觀摩活動,集體備課活動,以及課題研究尤其是小課題研究等,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,以問題——計劃——行動——反思的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃,并根據(jù)學校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重以老帶新,以強帶弱;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒已見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校,促進我校教師素質(zhì)提高,形成我校優(yōu)勢專家群體。
1、校長是第一責任人,是身體力行者。校長負責抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學校校本教研。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習教研理論并參與教學研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教務(wù)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。
5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學習培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進行。
1、學校教科室、教務(wù)處具體負責校本教研工作,確定學校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學校課程改革。
2、學校教科室負責校本教研具體策劃,組織學科組組長,定期學習理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學校教務(wù)處負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學習及實踐指導(dǎo)。
4、部門負責人的主要任務(wù)為:
①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。
②組織教師學習教育理論,開展好好的校本論壇、課改沙龍等教研活動。
③組織好骨干教師評審工作,促進教師專業(yè)發(fā)展。
④實施青藍工程,組織好師徒結(jié)對,切實開展幫扶工作。
⑤根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。
⑥每學期聽課20節(jié)以上。
⑦做好宣傳工作,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究,探索教學規(guī)律,進行教學管理,提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組長由教科室和教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強,教學經(jīng)驗豐富,有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學管理工作。
3、教研組組長的主要任務(wù)為:
①按照學校要求,結(jié)合學科教學實際,開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。
②組織教師進行教學常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵,以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④全組每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會,圍繞三維目標的落實,制定本學科教改實施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學習和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討,以此改進教學。
⑤組織組內(nèi)每位教師每個月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學研究信息。
⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。
1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后,學校承認課題組成立,一般設(shè)課題組長1人,成員3人以上。
2、課題組成立后,隸屬學校教科室,按照課題計劃組織開展科研工作,確保課題研究順利進行。
3、課題組組長的主要任務(wù)為:
①組織學習教育科研理論,端正教育思想,明確工作方向。
②組織集體制定課題研究方案,明確課題組成員的研究任務(wù)。
③切實開展課題研究活動,包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等,做到每次活動有計劃、有總結(jié),及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。
④每學期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。
⑤定期向?qū)W校教科室匯報課題研究進展情況,有階段性總結(jié)并認真做好課題結(jié)題的各項準備工作。
⑥科學、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。
1、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣,外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達,或者上移植課。
2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:
①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。
③每兩周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動,并認真完成相關(guān)任務(wù)。
④每學期至少上交一篇研究性論文、教學案例或有質(zhì)量的教學反思或經(jīng)驗總結(jié)。
⑤每學期教師聽課10節(jié)以上。
⑥每學期力爭提供一節(jié)展示課、研討課等。
1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學科帶頭人等。
4、加強學科溝通整合,改變過于強調(diào)學科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
為了進一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我鎮(zhèn)教育科研、教學研究、課改引領(lǐng)方面的重要作用,延伸教研功能,創(chuàng)新教研方式,促進教師專業(yè)提升,提高教研工作質(zhì)量和效率,根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)精神和要求,結(jié)合我校教育教學的實際,特制定我校網(wǎng)絡(luò)教研管理制度。
1、建立學校網(wǎng)絡(luò)教研平臺,完善學校網(wǎng)站和博客,設(shè)立校園博客欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件,并及時組織進行有關(guān)知識的培訓(xùn)。
2、學校成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組”,負責組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動,積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn),提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。
3、充分發(fā)揮信息技術(shù)組及學校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用,不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè),為教師利用網(wǎng)絡(luò)進行教研提供支持。
4、學校要有對全區(qū)中小學博客的友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
5、40歲以下教師必須有自己的博客,每月都要有相關(guān)的教學設(shè)計、教學反思、教學課件、教學論文等在博客上發(fā)表。教師及時發(fā)布自己在教育、教學以及生活中的體會、經(jīng)驗。
6、積極參與網(wǎng)上的問題討論,跟帖發(fā)表自己的見解。發(fā)表帖子注意不能將自己的見解或轉(zhuǎn)貼的文章分段發(fā)表,回復(fù)要有意義。
7、發(fā)表文章及回復(fù)前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字,是否有自相矛盾的地方,對自己嚴格要求就是對網(wǎng)絡(luò)教研的重視。
8、所有老師自覺維護學校形象,不做、不發(fā)表有損學校聲譽的事和言論。
9、自尊、自愛、自強,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,讓自己在專業(yè)化知識和技能上逐步成熟。
10、參加省網(wǎng)絡(luò)合作體學校。以數(shù)學老師為主體每天一份教學反思,每周一次uc教研,每月一次網(wǎng)絡(luò)集體備課。
全面貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以新課程為導(dǎo)向,深化教育改革,發(fā)展教育事業(yè),改進和加強教研工作,立足學校,解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題,建立以教師為研究主體,以學生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,使學校成為學習型組織,推動課程改革目標在月湖小學全面落實。
建立以校為本教研制度,一是為了推動學校實施新課程教育的實踐活動,解決學校、教師在實施新課程中所遇到的問題,解決學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,在新課程理念指導(dǎo)下進行研究;二是在實施新課程中學校自身出現(xiàn)的問題,由學校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案,從而使學校逐步適應(yīng)新課程,改變“等”(等專家指導(dǎo))、“*”(*行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是基于從本校和教師自身的實際出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)部的潛在教育智力資源,盤活學校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與,開展各種形式的研究活動,提高教學研究和和解決實際問題的能力。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、教師對話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度,并通過教學觀摩、教學開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式,以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,對自己的教育行為的進行思考、分析,根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研學習計劃以及學校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自覺學習并對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。
2、同伴互助。教師與同伴的對話。教師以學校一系列教研活動為載體,以教師或教學遇到的問題為研究內(nèi)容,注重“以老帶新,以強帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想,發(fā)揮個人的優(yōu)勢,對問題大膽評點,各抒已見,為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員來本校進行專業(yè)指導(dǎo),直接解決教師們思想和教學中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學習,引進先進教育思想,借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校,促進教師素質(zhì)提高。
(一)校級干部管理。
1.校長是校本教研第一責任人,要身體力行。校長具體負責校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學校教務(wù)處與教研組制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學校校本教研工作。
2.校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習教研理論,每年至少讀兩本教育專著,并參與教學研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3.校級領(lǐng)導(dǎo)每個成員都要負責一個研究課題或子課題,盡量親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。
5.學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學習培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進行。
(二)教研部門管理
1.學校教務(wù)處具體負責校本教研工作,確定學校課改課題,以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學校課程改革。
2.學校教研組負責校本教研具體策劃,組織課題組成員,定期學習理論,舉辦課題講座,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。
3.部門負責人的主要任務(wù)為:
①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。
②組織教師學習教育理論。
③組織好師徒結(jié)對,切實開展幫扶工作。
④根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。
⑤每學期向?qū)W校上報一次課改典型。
⑥每學期聽課15節(jié)以上。
⑦每學期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。
⑧做好宣傳工作,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
(三)教研組管理
1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究,探索教學規(guī)律,進行教學管理,提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由學校一年一定。
3、教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強,教學經(jīng)驗豐富,有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學管理和教學科研工作。
4、教研組組長的主要任務(wù)為:
①按照學校要求,結(jié)合學科教學實際,開學初制定操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。
②組織教師進行教學常規(guī)建設(shè),以西山區(qū)教育教學常規(guī)管理意見為依據(jù),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學業(yè)成績考核評定、統(tǒng)計、分析及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學習、觀看錄像、鉆研教材、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵,使理論學習與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學期至少組織全組教師開展2次相關(guān)主題的研討會,圍繞三維目標的落實,制定本學科教改實施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學習和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討,以此改進教學。
⑤帶領(lǐng)本組教師進行教育研究課題,每學年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。
⑥根據(jù)組內(nèi)教研情況,每學期向教導(dǎo)處提交一次課改典型事例。
(四)教師隊伍管理。
1.認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動,形成自覺教學反思的習慣,外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。
2.每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進步。
3.教師參加校本教研和學校常規(guī)工作必須完成:
①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。
③寫好每節(jié)堂課的教學札記。
④每周至少寫一次教后反思記錄,提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。
⑤每月向教研組提供一個典型案例,向備課組提供一個值得探討的問題。
⑥每學期至少上1節(jié)研究課。
⑦每學期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)。
⑧每學期制做一份新課程測試試卷。
⑨每學期語文、數(shù)學教師聽課10節(jié)以上,中層干部聽課15節(jié)以上,校級干部聽課不少于20節(jié)。
⑩自覺自學相關(guān)教學研究理論與教學案例,保持每周學一篇文章,每學期學習一本理論專著。
(一)校本教研活動設(shè)計要求
1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。
4、加強學科整合,改變過于強調(diào)學科本位的傾向。
(二)校本教研活動過程要求
1、每次校本教研活動,負責人要制訂好詳細的活動計劃。
2、由教研組組織的校本教研活動由負責人及時向校長匯報或匯總活動情況。
3、每次校本教研活動,負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
4、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進行教學研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。
1、每學期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進教研個人”,并給予一定的物質(zhì)獎勵。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。
2、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實際學時給予計算繼續(xù)教育學分,報主管部門登錄。
3、校本評價結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合,對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,更不得參與各類評優(yōu)評先活動。
加強和完善學校校本教研工作,增強教師的研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體。
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
職責:學校教研工作總體思想、目標的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)
副組長:
職責:校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。
成員:各教研組組長
職責:校本教研方案的具體實施及教研過程的記錄、總結(jié)。
1、學期初,教學校長要根據(jù)我校的實際情況制定切實、可行的學校教研計劃。
2、各學科教研組根據(jù)學校教研計劃制定出教研組教研計劃,計劃目標要明確,符合實際。并上交教導(dǎo)處備案。
3、強化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負責制定促進本校教師素質(zhì)提高、加強日常教學管理的各項制度或細則。
4、學科教研組每周活動一次,時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。
5、教學校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學研究活動,對工作進行具體指導(dǎo)。
6、積極開展校級學科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學。教研組每學期要組織學科競賽。學校每學期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學,并進行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學案例分析作為重要的研究內(nèi)容。
7、組織教師積極參加學校及上級主管部門組織的學科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。
8、教研組組長負責組織教學研討活動。教研組教師均參加本學科的一切教研活動,做到保時、保質(zhì)完成各學科教研任務(wù),不流于形式。
9、各學科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄,學期末交教導(dǎo)處存檔。
10、教師要認真參加教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中,按教師考核細則進行量化打分。
11、每位教師應(yīng)認真總結(jié)教學經(jīng)驗,每人至少上一節(jié)學科組教學研討課,每學期設(shè)計三個課件上傳至學校公共郵箱。
12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,彼此交流。
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室是鎮(zhèn)教委設(shè)置的承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研究和管理的職能科室,教研室全體人員要模范遵守鎮(zhèn)教委和本科室制定的工作制度。
2、全體教研員要根據(jù)本科室的分工,各司其職,各負其責,團結(jié)協(xié)作,堅守工作崗位,主動做好本職工作,努力提高工作效率,創(chuàng)造性地開展各項工作。
3、教研室實行民主集中制領(lǐng)導(dǎo)。教研室主任要率先垂范,帶頭遵守和堅持組織原則。其它人員要服從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,遵守請示匯報制度。
4、全體教研室人員要嚴格遵守勞動紀律,遵守作息時間,做到不遲到、不早退、不曠工。有事必須事先請假。
5、教研室實行蹲點研教制度,全體教研員要經(jīng)常深入基層,調(diào)查研究,深入課堂,做好聽課、評課、指導(dǎo)課,上好示范課,充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)職能。
6、教研室要定期組織開展全鎮(zhèn)教研活動,注重過程管理,合理公正的評價單位、班級和教師。
新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學研究制度,是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),也是深化教學改革的方向和重點。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際,特制定本制度。
一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學校建設(shè)成為學習型組織,推動課程改革目標的全面落實。
二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上;
著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;
切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;
生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上,努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要總負責,分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負責具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保校本教研工作落到實處。
三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學觀摩、教學開放日、教壇新秀獻課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
(一)自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃,并根據(jù)學校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。
(二)同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。
(三)專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校,促進我校教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體制度
(一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長是第一責任人,是身體力行者。校長負責抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學校校本教研。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習教研理論并參與教學研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3.校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。
5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學習培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進行。
(二)教研職能部門管理。
l、學校教科室、教導(dǎo)處具體負責校本教研工作,確定學校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學校課程改革。
2、學校教科室負責校本教研具體策劃,組織課題組組長,定期學習理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學校教科室負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學習及實踐指導(dǎo)。
4、部門負責人的主要任務(wù)為:①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。②組織教師學習教育理論,搞好每學期一次的“校本論壇”。②根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。④每學期聽課15節(jié)以上。⑤做好宣傳工作,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
(三)教研組管理。
1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究,探索教學規(guī)律,進行教學管理,提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,原則上設(shè)組長1人。
3.教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強,教學經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學管理工作。
4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學校要求,結(jié)合學科教學實際,開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。②組織教師進行教學常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵,以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動,圍繞三維目標的落實,制定本學科教改實施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學習和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討,以此改進教學。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學期至少向校上交1篇教學研究信息。⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
(四)教師隊伍管理。
1、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣,外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達。
2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。③實施“六個一”工程。
五、校本教研活動要求(一)校本教研活動設(shè)計要求1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學科帶頭人等。
4、加強學科溝通整合,改變過于強調(diào)學科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
(五)校本教研活動過程要求。
1、每次校本教研活動,負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準備充分、效率高。
2、每次校本教研活動,負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負責人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況,教務(wù)處組織的由負責人及時向校長室匯報或匯總活動情況。
4、每次校本教研活動,負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進行教學研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。
六、校本教研獎懲辦法1、每學期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組,學期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組,優(yōu)秀、達標課題組評比實施細則開展評比活動,并給予一定的獎勵。
2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。
3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實際學時給予計算繼續(xù)教育學分,報主管部門登錄。
4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤,對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。
為了秉承我?!昂竦逻h志”的校訓(xùn),落實我?!白屆總€人成為最好的自我”的辦學理念,彰顯德育特色,使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體,學校決定編寫具有本校特色的校本教材。
1、具有課改理念,以人為本,內(nèi)容要求具有真實性、代表性、綜合性、科學性、實效性、創(chuàng)造性。
2、形式上力求體現(xiàn)多樣性、主體性、生動性、探究性、創(chuàng)新性。
校本教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:XX
副組長:XX
成員:XX
主編:XX
副主編:XX
編委:XXXX以及各年級主任
校閱:XX
美工設(shè)計:XX
錄入:XX
印刷:XX(負責)
1、書名:《汛五中學德育校本教材》(暫定)(征集書名:面向全校教師征集)
2、內(nèi)容架構(gòu):
校本教材一冊,含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學篇
校史篇:如實反映我校六十年歷史軌跡,激勵五中人奮進。
名人篇:為學校發(fā)展做出重要貢獻的人員,為本校畢業(yè)的成功人士。
厚德篇:以“厚德載物”的二十五德為范本,選擇適合新時期特點,又與中華傳統(tǒng)美德相適應(yīng)的“愛心德”、“善良德”、“禮節(jié)德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內(nèi)涵。具體內(nèi)容為:
(一)、愛心德
愛像春日的陽光:
1、永存仁愛之心;
2、仁愛之人,易獲他人合作
(二)、善良德
沒有人不想與善者為伍為鄰為友:
1、為善者可服人;
2、勿以善小而不為;
3、善待每一顆心;
4、美德,生命中最閃光的部分
(三)、禮節(jié)德
有“禮”走遍天下:
1、彬彬有禮,方能魅力四射;
2、禮多人不怪;
3、送禮送到位
(四)、理解德
人人都渴望他人的認可:
1、理解,就是給人方便;
2、理解一般人不能理解的事;
3、換位思考,替別人著想
(五)、誠信德
無信不立,狡詐者必無朋友:
1、誠信為本,重諾守信;
2、誠信深入人心,成功接踵而至;
3、失去誠信,百事不可為;
4、任何理由都無法解釋自己的失信
(六)、虛心德
讓別人顯得高人一等:
1、要一點含蓄,要一點謙遜;
2、虛心萬事能成,自滿十事九空;
3、虛心求教,成就大業(yè)
(七)、感恩德
不感恩,就別指望有下次:
1、感恩,是一種歌唱生活的方式;
2、及時感激,切莫等到花兒都謝了;
3、感謝你的對手
(八)、援助德
雪中送炭,危難之中現(xiàn)真情:
1、別忘了買人情原始股;
2、當別人危難時伸手援助;
3、援助人時要讓對方樂于接受
(九)、形象德
使自己形象成為一流品牌:
1、名譽比金錢更珍貴;
2、好形象容易獲得認同與喜愛;
3、你的形象價值百萬
(十)、合作德
資源共享,利益均沾:
1、合作是最有效率的借力方法;
2、合作才能雙贏
每篇的編寫要設(shè)內(nèi)容詮釋、歷史典故、名人名言、新時代五中學生行為要求、新時代五中學生風采等欄目。
勤學篇:設(shè)歷史典故,名人名言,汛五中學學生勤學故事,新時期學生風采等欄目。
3、呈現(xiàn)方式:圖文并茂;側(cè)重實踐活動與交流;
4、稿件來源:
(1)面向全校師生廣泛征集,錄用者享受稿費,入選的優(yōu)秀稿件均有獎勵;
(2)編輯小組成員分工主持編寫版面的組稿工作。
校本教材的編寫要注重實用性、科學性和創(chuàng)造性,并要注意以下幾個方面:
1、在板塊設(shè)計上要考慮層次梯度;
2、要考慮總體架構(gòu)的連續(xù)梯度;
3、要考慮教學主體的時空梯度。
1、是要有利于豐富學生經(jīng)歷;
2、是要有利于開拓學生視野;
3、是要有利于發(fā)展學生個性;
4、是要有利于學生自主選擇。
1、是要明確校本教材建設(shè)的背景;
2、是要明確本教材的課程目標;
3、是要明確課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和框架結(jié)構(gòu);
4、是要明確課程實施的具體形式和手段;
5、是要明確課程評價的設(shè)想和做法。
各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案,交編委會審核。
1、審定方案:領(lǐng)導(dǎo)小組
2、稿件截止時間:20xx年10月30日
3、詳細分工:(負責人是每篇的責任編輯)
序、前言
負責人:XX
校史篇
負責人:XX
名人篇
負責人:XX各班主任
厚德篇
負責人:XX成員:各年級主任班主任
勤學篇
負責人:XX
新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學研究制度,是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),也是深化教學改革的方向和重點。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際,特制定本制度。
校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學校建設(shè)成為學習型組織,推動課程改革目標的全面落實。
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上,努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要總負責,分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負責具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保校本教研工作落到實處。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學觀摩、教學開放日、教壇新秀獻課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
l、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃,并根據(jù)學校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校,促進我校教師素質(zhì)提高。
(一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長是第一責任人,是身體力行者。校長負責抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學校校本教研。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習教研理論并參與教學研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量,形成教學、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。
5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位,供購買資料、派教師外出學習培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進行。
(二)教研職能部門管理。
l、學校教科室、教導(dǎo)處具體負責校本教研工作,確定學校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學校課程改革。
2、學校教科室負責校本教研具體策劃,組織課題組組長,定期學習理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學校教科室負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學習及實踐指導(dǎo)。
4、部門負責人的主要任務(wù)為:
①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。
②組織教師學習教育理論,搞好每學期一次的“校本論壇”。
③根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。
④每學期聽課15節(jié)以上。
⑤做好宣傳工作,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
(三)教研組管理。
1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究,探索教學規(guī)律,進行教學管理,提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,原則上設(shè)組長1人。
3、教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強,教學經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學管理工作。
4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”:
①按照學校要求,結(jié)合學科教學實際,開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。
②組織教師進行教學常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵,以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動,圍繞三維目標的落實,制定本學科教改實施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,學習和推廣本校和外地經(jīng)驗,結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討,以此改進教學。
⑤組織組內(nèi)每位教師每個學期至少向校上交1篇教學研究信息。
⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。
⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
(四)教師隊伍管理。
1、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣,外出學習的教師應(yīng)做好學習筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達。
2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:
①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
②在開學初制定本學期個人教研的研究重點。
③實施“六個一”工程。
(一)校本教研活動設(shè)計要求
1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識,養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學實際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學科帶頭人等。
4、加強學科溝通整合,改變過于強調(diào)學科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
(二)校本教研活動過程要求
1、每次校本教研活動,負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準備充分、效率高。
2、每次校本教研活動,負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負責人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況,教務(wù)處組織的由負責人及時向校長室匯報或匯總活動情況。
4、每次校本教研活動,負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進行教學研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。
1、每學期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組,學期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組,優(yōu)秀、達標課題組評比實施細則開展評比活動,并給予一定的獎勵。
2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。
3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實際學時給予計算繼續(xù)教育學分,報主管部門登錄。
4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤,對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。
為進一步完善學校內(nèi)部管理制度,加強教育教學管理的力度,增強管理的覆蓋面、及時性、實效性,切實提升學校的教育、教學質(zhì)量,實行學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點教研組制度。領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組是為了推進教研工作的針對性和實效性,深入開展學校常態(tài)教學研究,有效指導(dǎo)教研組工作。 每位學校領(lǐng)導(dǎo)包一個教研組作為蹲點單位,從課堂教學、校本教研、教學常規(guī)落實等方面著眼,以學校每位教師為主體,以教研組為依托,以“參與者、合作者、研究者”的角色,開展學校教學和教研改進的實踐研究。
1、參加蹲點教研組的各項活動。負責蹲點教研組的常規(guī)教學檢查。
2、指導(dǎo)蹲點教研組的教研活動。蹲點領(lǐng)導(dǎo)每學期聽本組成員的推門課至少1次,全程參與本組成員的公開課、研討課、展示課、實驗課等教學比賽。
3、實時監(jiān)控蹲點教研組的學科教學質(zhì)量,實行教學質(zhì)量獎懲制。蹲點教研組獲全鎮(zhèn)教學質(zhì)量優(yōu)秀獎每增加1人/次,年度考核加1分; 蹲點教研組獲全鎮(zhèn)教學質(zhì)量優(yōu)秀獎每減少1人/次,年度考核扣1分。
加強學校教師的教學研究能力,履行職責、創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù),在學校教育教學工作中突顯成效。結(jié)合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。
以新課程為導(dǎo)向,改進和加強教研工作,立足學校,建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度,使學校成為學習化組織,推動教研工作目標的全面落實。
1、以促進學校教學質(zhì)量的提高,解決學校、教師開展教育教學、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導(dǎo)下進行研究。
2、學校自身在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決,由學校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案。
3、從本校和教師自身的實際出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧,盤活學校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與,開展各種形式的研究活動,提高教學研究和解決實際問題的能力。
教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑,學校教研工作在校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起以主管校長(教導(dǎo)處)、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度,學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論,端正教育思想,明確培養(yǎng)目標,按照教育規(guī)律和學生認知特點,開展教學研究和實踐。各級工作制度如下:
一級——(主管校長、教導(dǎo)處)教研工作制度
在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下,全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度,形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標,并負責監(jiān)督實施。
1、做好教師的培訓(xùn)工作,組織全校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作,包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學習培訓(xùn)。
2、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā),學習教育理論,注重聯(lián)系實際,加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
3、負責全校的教研流程管理工作,加強對學校教師的教研的指導(dǎo)和管理,及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。
4、加強業(yè)務(wù)學習與研究,不斷提高自身的理論素養(yǎng),以身作則,理論聯(lián)系實際,促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的教研風氣。
二級——教研組(員)教研工作制度
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)本學科有關(guān)教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的、任務(wù),討論并確定分年級教學要求,制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃,并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學觀摩課、研究課、公開課,及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗。
3、組織好教學研究活動。組織組內(nèi)教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗,教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的教學工作,組織組內(nèi)教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法,認真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案,上好每一節(jié)課。
5、教研組應(yīng)有計劃地了解、掌握學生的學習情況,定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)份量、難易程度和學生完成作業(yè),教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
6、共同研究:
(1)單元、章、節(jié)、課時的目標;
(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(3)作業(yè)或練習;
(4)教學過程的組織和教學方法的選擇;
(5)統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高。
7、做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實,開學時訂好教研組工作計劃,并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑,刻苦鉆研,文明和諧的教研組。
三級——教師教研工作制度
教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量,教師必須主動、認真地進行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、教師要按時參加教研活動,積極發(fā)言討論,認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習,取人之長,補己之短。
3、認真參加聽課、評課活動以及教師個人論壇活動。 4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料,認真制定好一學期的教學計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案。備課時,既要備教材,又備學生實際,即備知識能力點,又備德育心理滲透點,既備有效教法,又備學法指導(dǎo),既備書面練習、作業(yè),又備實驗實踐材料。
為了進一步加強教學研究與教學實踐的聯(lián)系,不斷提高教研人員的工作能力和科研水平,充分發(fā)揮教研部門的指導(dǎo)作用,創(chuàng)辦一批教學改革和課程改革的實驗基地和示范性學校,為深化教學改革、推進課程改革積累經(jīng)驗和提供借鑒,特制訂本本制度。
1、教研員要切實自覺加強教育科學理論學習,當前特別要認真學好國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等重要文件和各學科課程標準,認真領(lǐng)會和把握新課程改革的背景、目標,樹立新的教育觀、課程觀、教學觀、學習觀、價值觀、評價觀以及各學科課標的基本理念和基本要求等,帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參與課改實驗。
2、教研員要指導(dǎo)聯(lián)系學校的領(lǐng)導(dǎo)和教師開展教育科學理論學習活動,制訂每周一次的集體學習制度,使每次理論學習活動均有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有效果,把新課程的教育理念貫徹到教育教學工作實踐中去。
1、每個教研員都要確定1所以上聯(lián)系學校。
2、每個教研員每學年到聯(lián)系學校聽課10節(jié)以上。
3、每個教研員在聯(lián)系學校培養(yǎng)學科骨干教師2名以上。
4、注重抓好各學科課堂教學改革工作,以課改新理念指導(dǎo)教師創(chuàng)造性地用好新教材,優(yōu)化課堂教學,組織好課堂教學、學科研討活動以及學科考試、教學質(zhì)量評價等各方面工作。
5、教研員與聯(lián)系學校的領(lǐng)導(dǎo)、教師之間要積極互動,經(jīng)常交流教育改革信息,總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗,不斷提高教學水平、學校管理水平和教育科研水平。
1、每個教研員必須申報立項1項以上省(市)級教育科研課題,并將聯(lián)系學校作為該課題的研究實踐基地,發(fā)動和依靠廣大師生共同做好課題研究工作。
2、教研員要指導(dǎo)聯(lián)系學校建立、健全教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,做到人員、職責雙落實。在教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立起學校教育科研工作隊伍,并積極開展教育科研實驗及相關(guān)工作。
3、聯(lián)系學校必須開展一個以上省(或市)級教育科研課題的實驗研究工作。教研員要幫助、指導(dǎo)聯(lián)系學校制訂課題研究規(guī)劃,明確目標、任務(wù)、內(nèi)容、措施以及具體的實驗計劃,因地制宜制訂學校實施方案,明確學科組及任課教師具體的要求,使教育科研工作有部署、有計劃、規(guī)范地進行,做到校校有課題,人人都參與,以科研促課改,以課改促教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、教研員要針對當前課改工作中的重點、難點問題,例如研究性學習、地方和校本課程的開發(fā)與建設(shè)、考試考查制度改革、教育教學評價等,組織聯(lián)系學校進行積極的探索和攻關(guān),組織開展聯(lián)系學校之間的互相學習、互相交流活動,在共同發(fā)展中凸現(xiàn)各校的辦學特色,為全縣中小學校提供科研興教的典型范例。
1、教研員每學年對本人聯(lián)系學校的工作情況進行一次檢查總結(jié),總結(jié)工作成績和經(jīng)驗,檢查不足之處,提出改進的措施。每年7月底將總結(jié)交本室辦公室。
2、聯(lián)系學校于每學年結(jié)束之前對聯(lián)系教研員的工作作一個簡要的評價,從教育理論學習、教育教學改革和教育科研等方面進行評價,肯定成績,指出改進之處,利于下一步工作。
3、教研室每學年對教研員聯(lián)系學校工作進行一次檢查、交流、評比,表彰先進,促進此項工作的深入開展。