各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話(huà)：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>
我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話(huà)：“老師，我想爸爸!”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的'藍(lán)天。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
人們都說(shuō)，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹(shù)成燈塔，指引前程無(wú)限!
我想，我和學(xué)生x的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的x剛上一年級(jí)，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒(méi)辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門(mén)口，解開(kāi)了扣子再讓他進(jìn)去，出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽?zhuān)媚笎?ài)的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛(ài)，收獲的是信賴(lài);播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試，他得了一百分!卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴，我心里也充滿(mǎn)了成就感?？墒呛髞?lái)知道，他偷偷照書(shū)抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話(huà)，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天，我踐行著“教書(shū)育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)!
我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái)，閱讀名著，暢談未來(lái)，交流思想。教科書(shū)上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì)為我們打開(kāi)更多的寶庫(kù)之門(mén)。每當(dāng)我講起這樣的話(huà)，x的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮，他如魚(yú)得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)之門(mén)的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò)，要把教育的擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì)在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
x小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來(lái)，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺(tái)，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人……
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來(lái)是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了x師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵(lì)學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì)做人，請(qǐng)老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹(shù)，我滿(mǎn)足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿(mǎn)足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑，沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生!
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好!
“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在?！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最?lèi)?ài)吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情?！甭?tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?！?/p>
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自己，他們希望我們有美好的前程?！?/p>
聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái)，可是我不是罵人，就是打架?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿(mǎn)了期待。終于開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>
這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們快樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。
最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。
謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好!
今天我演講的題目是。
人人都說(shuō)教書(shū)苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿(mǎn)了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同分享一下吧。
x同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從x一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟悉他的人講，他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō)，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。
聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫(xiě)不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫(xiě)成社會(huì)的“社”字，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫(xiě)對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)實(shí)，雖然不會(huì)寫(xiě)，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我相信他一定能完全寫(xiě)對(duì)，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。
后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō)：“我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說(shuō)：“我借。”結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過(guò)去，隨著我播種的種子越多，他也開(kāi)始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開(kāi)始試著和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái)。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢?因?yàn)?，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!
我的演講完了，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：
大家好!
今天我演講的題目是《感動(dòng)》處于這個(gè)躁動(dòng)的時(shí)代，已經(jīng)很少有被感動(dòng)、被觸動(dòng)的時(shí)候。每天按部就班的上課、批改，上學(xué)、放學(xué)一成不變的節(jié)奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強(qiáng)大的生命慣性面前，我們漸漸地變得世俗，變得乏力，于是就有了些松懈和麻木，懷疑和遲疑。前些日子，學(xué)校安排我們觀看實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師演講賽的視頻?？粗鴮?shí)驗(yàn)老師一個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，慷慨激昂的訴說(shuō)著，傾訴著，我悚然一驚：我已經(jīng)有多久沒(méi)被感動(dòng)過(guò)，觸動(dòng)過(guò)?有多久沒(méi)有關(guān)心過(guò)校園里的人和事，關(guān)心過(guò)每天相伴的同事那是誰(shuí)?6點(diǎn)多了，辦公室依然燈火通明。窗外是冬夜寒風(fēng)的呼嘯，屋里是為了參加縣里課堂教學(xué)技能大賽而磨課的身影：餓了，啃一口早已冰涼的'餅子，凍了，跺幾下腳，搓一搓手，一句一句話(huà)的斟酌，一張一張課件的修改，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的梳理，直至最后成型。而此時(shí)，時(shí)針已指向9點(diǎn)多我知道，你從早上聽(tīng)課直到下午;我知道，你的胃不好;我知道你打給愛(ài)人的電話(huà)：“掌柜的，晚上有事我不能早點(diǎn)回去，你下班了給咱燒口湯吧，我可想熱熱的喝一口。”
作為一校之長(zhǎng)，手下那么多精兵強(qiáng)將，教學(xué)骨干，你為什么要如此親力親為呢?為什么每次學(xué)校老師出去講課，你都要一遍一遍地聽(tīng)，一次一次的改?為什么只要學(xué)校一有事，遠(yuǎn)在運(yùn)城上學(xué)，兩三個(gè)星期才回來(lái)一次的的女兒就找不著媽?zhuān)瑯用τ诠ぷ鞯恼煞蚧丶疫B口飯都吃不上?幾年來(lái)，你身體力行，帶出了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班子，帶出了不斷進(jìn)步的教師隊(duì)伍，帶領(lǐng)著學(xué)校走出了一片天：備課六步法，教學(xué)五環(huán)節(jié)、三八節(jié)攜手婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童、讀書(shū)日全縣現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)、五一職工廣播操比賽、語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽、六一兒童節(jié)、省教研室驗(yàn)收、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收一樁樁，哪個(gè)不精彩?一件件，哪個(gè)不彰顯團(tuán)隊(duì)的力量?
事無(wú)巨細(xì)、勤奮務(wù)實(shí)的你呀，用行動(dòng)詮釋著x小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!那是誰(shuí)?豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨慕，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精、持之以恒的態(tài)度讓我佩服。你沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是默默無(wú)聞的細(xì)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨：淡泊名利、卻對(duì)班級(jí)管理不遺余力的焦杏枝老師;丈夫生病顧不上、父母生病不能床前盡孝的劉平方老師;年近50卻和年輕人比著干，搶著干的王淑云老師;轉(zhuǎn)戰(zhàn)常識(shí)卻不改嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，創(chuàng)造優(yōu)秀率、合格率雙百的王隨景老師;還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、趙俊青、葛穎、朱改梅這些把年華灑滿(mǎn)x三尺講臺(tái)的老教師，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直至雙鬢斑白你們把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人，留給自己的只有滿(mǎn)身的病痛。你們是x小學(xué)發(fā)展的基石，是x小學(xué)最樸實(shí)卻最珍貴的財(cái)富!
平凡而偉大的你們呀，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著x小學(xué)老教師的奉獻(xiàn)與豐碑!那是誰(shuí)?五月流火，你挺著七八個(gè)月大的肚子奔走在六一節(jié)目排練現(xiàn)場(chǎng)。為了確保節(jié)目的質(zhì)量，一個(gè)一個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的糾正，嗓子疼了，喝口水繼續(xù)喊;腰直不起來(lái)了，雙手抱著肚子坐在旗臺(tái)上歇一會(huì)兒。大伙兒都勸你注意身子，小心肚子里的孩子，可你笑笑說(shuō)：誰(shuí)讓我是年級(jí)主任呢，我可不能讓我這個(gè)年級(jí)落后。最終，二年級(jí)的節(jié)目完美的呈現(xiàn)在六一匯演的舞臺(tái)上。
一個(gè)馬上要當(dāng)媽媽的人了，你為什么要如此的拼命呢?你的成績(jī)，你的班，為什么樣樣都走在前呢?像張海穎這樣追求卓越，激情工作的老師，不是幾個(gè)，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞你們用滿(mǎn)腔的熱情和辛勤的汗水，譜寫(xiě)著青春絢麗的篇章，也創(chuàng)造著x小學(xué)新的輝煌!你們就是x小學(xué)崛起的中堅(jiān)力量!扎實(shí)肯干、蓬勃向上的你們呀，用行動(dòng)展示著x小學(xué)年輕教師的朝氣與未來(lái)!親愛(ài)的老師們，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無(wú)法一一例舉，但我知道，她們就如88道美麗的風(fēng)景，默默地矗立，悄悄地綻放。盡管很多時(shí)候，我們只感動(dòng)于遠(yuǎn)方的風(fēng)景，而忽略身邊的美麗。但她們就在那里，靜靜地，總在不經(jīng)意間感動(dòng)著我們，溫暖著我們，幸福著我們謝謝大家!
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