教育家精神，照亮人生航程。下面是為大家整理的弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)幼兒園，請(qǐng)看！喜歡可以收藏分享喲！
小草的嫩綠，新芽的淺綠，塘邊柳的淡黃綠，青松的青綠。散發(fā)淡淡的清香;回味著一點(diǎn)點(diǎn)苦澀;蘊(yùn)含著希望的勃勃生機(jī)。綠色代表的是剛出生的嬰兒，從上到下都是新的;綠色代表的是正青春的少女，全身散發(fā)著光環(huán)和美;綠色代表的是強(qiáng)壯的青年，充滿了力量和活力。
綠色單單就很美麗。綠色無(wú)處不在。但在我心里那一抹綠色的記憶，在時(shí)間激流的沖擊下，也沒(méi)有失去光澤，反而越發(fā)清晰，在我的心中烙下深深地印記。
這些綠色是奶奶送給我的。
小時(shí)候，常常拉著奶奶問(wèn)東問(wèn)西，奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué)，什么也不知道，對(duì)我的問(wèn)題很無(wú)奈。一天，奶奶拉著我的手靜靜的把我?guī)У揭黄艿臉?shù)林里，葉子綠得發(fā)亮，陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉兒灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光。抬頭只看見(jiàn)一片黃綠色，像是家里奶奶常用來(lái)給我遮雨的綠色大傘，大傘深處傳來(lái)鳥(niǎo)兒蟲(chóng)兒的鳴叫。這些樹(shù)干上爬著些鳴蟬、小螞蟻。樹(shù)下小草嫩嫩的'、綠綠的，仿佛綠得能擠出水似的。草叢被花兒點(diǎn)綴得格外美麗。我拉著奶奶的手歡樂(lè)地奔跑著。
“奶奶，你怎么把我?guī)У胶笊搅?咦，這里好漂亮啊!這些顏色真好看?！蔽乙贿叀皬堁牢枳Α钡乇葎潱贿叢煌５卣f(shuō)?！笆菃?你喜歡就好”她一邊用這些小花在我頭上擺弄，一邊說(shuō)回答我。一會(huì)兒，她指著我說(shuō)：“小姑娘變漂亮了!”聲音滿是寵愛(ài)和驕傲。我樂(lè)顛顛地來(lái)回跑來(lái)跑去，采來(lái)一大把野花，按住奶奶，“不許動(dòng)，我已經(jīng)給你點(diǎn)了穴”她居然真的一動(dòng)不動(dòng)了。我拿著花一朵一朵地往她頭上戴著，直到這一大把花全部用光才肯罷休。只聽(tīng)“啪”的一聲，奶奶已經(jīng)被我解了穴。
天色漸晚，我與奶奶相攜回家，不想剛一進(jìn)門就遭受了來(lái)自媽媽的嘲笑：“老頑童、小頑童你們趕緊照照鏡子吧”我撓撓頭，跟奶奶擠在鏡子前，大眼瞪小眼，相視一笑。鏡中的我，頭上滿是野花，居然還有一只蜜蜂在頭頂嗡嗡的飛來(lái)飛去!奶奶呢?比我好不到哪去：頭上纏繞著一根細(xì)藤蔓，左邊一根樹(shù)枝，右邊一支樹(shù)葉。房間里充斥著我們的笑聲，溢滿了幸福的味道......
如今斯人已逝，轉(zhuǎn)眼奶奶已去世多年。她那勃勃如孩童一般的生機(jī)也煙消云散。但我記得她留在我心中的那一抹綠色，如一杯清茶，散發(fā)著綠色的清香，永不褪色沁人心脾。
寒冷與嚴(yán)冬之中，總有一抹綠色在靜靜的綻放。人生亦是如此，心中也會(huì)有一抹綠色綻放?！}記
在人生的路上，難免會(huì)遇到挫折和挑戰(zhàn)，也會(huì)有失意之時(shí)。但是，不要悲傷，不要心急。別忘了，有失望就會(huì)有希望，在心中，仍會(huì)有那一抹綠色在悄然綻放。
還記得在一個(gè)嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，我獨(dú)自漫步在覆蓋著厚厚積雪的小路上，心中有些悵然?？荚囀Ю闹杏幸唤z說(shuō)不出來(lái)的難受。一想到一學(xué)期的努力就這么“一考而過(guò)”，我更是覺(jué)得這白色的大地毫無(wú)生機(jī)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)刺目的白雪中有一抹綠色，我快步走過(guò)去，原來(lái)是一株小草，正頑強(qiáng)地與寒冷的冬天做著抗?fàn)?。頓時(shí)，我的心里明朗了起來(lái)，陰霾一掃而空，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挘骸岸煲呀?jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”是啊，世界上哪一個(gè)人沒(méi)有遇到過(guò)挫折?但是不要忘了，遇到再大的困難，心中也會(huì)有一抹綠色悄然綻放。
在心中留一抹綠色給自己。居里夫婦在尋找鐳的過(guò)程中，幾經(jīng)挫折，讓居里夫人心煩意亂，在丈夫的勸說(shuō)下，她抽空去鄉(xiāng)村旅行，面對(duì)那一抹綠色，居里夫人不斷地思考失敗的原因，終于找到了實(shí)驗(yàn)的突破口，夫妻倆成功從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。留一抹綠色給自己，從挫折之中走出來(lái)，讓自己更好的前進(jìn)!
給自己一抹綠色。英國(guó)國(guó)王喬治六世曾有嚴(yán)重的口吃，在他初涉政壇時(shí)，經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下，他重拾自信，開(kāi)始治療口吃。最后，在二戰(zhàn)前夕通過(guò)廣播公開(kāi)發(fā)表了圣誕節(jié)演講，極大地鼓舞了英國(guó)人民，成為了叱咤風(fēng)云的'一代英主。是什么讓喬治六世成功呢?是他給自己的那一抹綠色，正是那一抹綠色，幫他恢復(fù)了自信，走向了成功。
心中的那一抹綠色，它就像一道陽(yáng)光，穿過(guò)了層層烏云，照向了心中的大地。即使遇到再大的挫折，只要有那一抹綠色，相信有失望就會(huì)有希望，因?yàn)榫G色代表著希望。想想在嚴(yán)冬中，仍會(huì)有綠色在頑強(qiáng)地綻放，我們還有什么做不到的呢?
留給自己心中的那一抹綠色，讓它在失意之時(shí)悄然綻放……
又是一個(gè)春回大地的時(shí)節(jié)。
四周一片喧嘩。
那是在幾年以前，家里經(jīng)濟(jì)危機(jī)，只好租房子住。那時(shí)南岸區(qū)還沒(méi)怎么開(kāi)發(fā)，只有白鶴苑的幾幢房子，周圍一片荒土。當(dāng)時(shí)幾乎是天天都下雨，所以父親去買了一個(gè)綠色的雨篷安在窗臺(tái)上。
過(guò)了少許時(shí)間，雨又開(kāi)始下了。
我站在窗臺(tái)前，聽(tīng)著雨滴在上面發(fā)出聲聲輕響，好像我的心跳一般。春節(jié)悄然而至，一家人一起回了老家。雖然只是十來(lái)天，卻總有一份難以割舍的心情，原來(lái)早已經(jīng)習(xí)慣了，在窗臺(tái)邊，聽(tīng)雨聲的節(jié)奏。節(jié)后便急匆匆的回了家。
這里還是沒(méi)變，細(xì)雨悄悄下起，城市又被雨水籠罩。
回到家，一個(gè)鄰居告訴我們：“你們出去的時(shí)候，你們家的那雨篷被燒了”。我們急忙來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。雨篷已經(jīng)被燒掉了很多，大多數(shù)東西都被燒了，只剩下一團(tuán)黑色的焦作物和一點(diǎn)沒(méi)被燒到的雨篷。
仔細(xì)一看，剩的那點(diǎn)還有一點(diǎn)微綠色。
綿綿細(xì)雨從中穿過(guò)，再也沒(méi)有像以前的那滴滴聲了，心中便有了一點(diǎn)對(duì)以前的眷戀。剩下的`那一小團(tuán)不時(shí)地滴下小水滴，好像是在向我痛苦地呻吟和訴苦，心中也便有了一點(diǎn)不舍。
回想以前的歡樂(lè)時(shí)光，感覺(jué)心里還是挺懷戀的。而那一個(gè)雨篷最讓我印象深刻的便是那雨篷的顏色——綠色。
如今，四周的一切都變了，有高樓、有學(xué)校、有超市，可就是沒(méi)有了那一個(gè)綠色的雨篷了。我向往著那個(gè)時(shí)代。
那個(gè)風(fēng)雨交加的一天，父親買了一個(gè)綠色的雨篷。
什么是教育？教育則是教書(shū)育人，老師把自己所知的知識(shí)傳授給同學(xué)，用自己的方法讓學(xué)生進(jìn)大可能學(xué)到知識(shí)。讓學(xué)生暢游在浩瀚的書(shū)中。
我心中教育是滿活力充滿動(dòng)力的教育！
每天課前三分鐘，每位老師都唱唱班歌，使整個(gè)班級(jí)充滿活力，老師也會(huì)有動(dòng)力的上課，老師上課有趣的內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)使整個(gè)教室充滿學(xué)習(xí)的氛圍。也會(huì)有耐心些讓每位同學(xué)都能聽(tīng)懂，而不是用打罵來(lái)逼迫學(xué)生在青春期的生非常容易叛逆。會(huì)使學(xué)生引發(fā)憤怒暴躁嚴(yán)重則會(huì)發(fā)生矛盾。而不是因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂或成績(jī)偏差就對(duì)他不管不顧扔到一邊對(duì)他不抱有希望。
我心中的教育是充滿希望充滿陪伴的教育！
老師可以給予學(xué)生希望，對(duì)他不放棄，多對(duì)每位同學(xué)希望，不放棄每位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的感情培育，而不是把學(xué)生放在一邊，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生多給予關(guān)注，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注，可以與學(xué)生做朋友讓學(xué)生能有膽來(lái)找老師從而形成敢于問(wèn)問(wèn)題敢于上課回答問(wèn)題。讓學(xué)生覺(jué)得你非常和藹可親。
我心中的教育是歡快的激情的教育。
在網(wǎng)上總有一些視頻在暴露老師的教育評(píng)論區(qū)也有些孩子抱怨與不滿。只是因?yàn)槟承┬∈乱鹄蠋煹牟粷M老師就會(huì)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行辱罵讓學(xué)生非常壓抑，時(shí)會(huì)形成抑郁癥抑郁癥大多數(shù)體現(xiàn)在青年中后果也非常的.嚴(yán)重。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行的探索知識(shí)的海洋進(jìn)行了飛躍在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，可以舉行勞際活動(dòng)組織一些有意義的活動(dòng)放松心情，從而使同學(xué)們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)問(wèn)題都充滿好奇去解決它。
從而使學(xué)生們暢游在知識(shí)中，在歡快的教育下歡快的學(xué)習(xí)。
一天，我早上醒來(lái)，準(zhǔn)備背上書(shū)包去上學(xué)，可是我怎么也找不到書(shū)包，于是，我便問(wèn)媽媽書(shū)包哪兒去了？媽媽皺著眉頭說(shuō)：“你今天怎么了？書(shū)包這東西早就淘汰了！”？“沒(méi)書(shū)包怎么上學(xué)??？”“好啦！別鬧了?？禳c(diǎn)去上學(xué)，校車快到了。媽媽急急地把我推出門外。可是我心里還在納悶：校車？我們學(xué)校時(shí)候有了校車？不管了，先下去再說(shuō)。
我剛到樓下，就看見(jiàn)一輛上面印著“東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校車”的大巴停在前面。只見(jiàn)好朋友小麗正在窗口張望著，看到我，她著急的向我揮手說(shuō)：“你今天怎么了？以前從不遲到的呀？趕快上來(lái)！”我把手往車門上一按，自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)打開(kāi)車門，同時(shí)車內(nèi)語(yǔ)音系統(tǒng)響起來(lái)：歡迎杭莊妍小朋友，一天的美好學(xué)習(xí)生活從現(xiàn)在開(kāi)始起航！
坐到自己的座位上，車載安全系統(tǒng)自動(dòng)幫我系上安全帶。我輕輕按下“營(yíng)養(yǎng)早餐”按鈕，不一會(huì)兒，一位年輕的阿姨將一份美味的早餐送到我的面前，我和小麗邊聊天邊吃著可口的早餐，不知不覺(jué)的就到了學(xué)校。再也不要像以前那樣要很早就起床，還得在家吃早飯，這讓我們有了更多的休息時(shí)間！我和小麗會(huì)心的手挽手哼著童謠走進(jìn)校園。
走進(jìn)教室，哇!原來(lái)的黑板只留了一小塊抄我們課前讀的古詩(shī)，其它的.地方掛上了大屏幕，原來(lái)的大而笨重的電視機(jī)也“下崗”了。在每人的課桌上，都放著一本“平板電腦”，手在上面輕輕一拂，所有科目的內(nèi)容盡在其中。每個(gè)人的課桌邊放著一疊潔白的稿紙的筆。哦！有了這些，那沉得象山似的書(shū)包當(dāng)然不要再背來(lái)背去了。
更有趣的是在課堂上，老師的提問(wèn)，我們每一個(gè)人都能過(guò)平板電腦參與回答，電腦會(huì)自動(dòng)迅速做出判斷，為答對(duì)的同學(xué)鼓掌！讓沒(méi)答對(duì)的同學(xué)努力！老師布置的作業(yè)做好后直接在電腦旁邊的掃描裝置上一掃描，老師就可以在家里批改我們的作業(yè)。
“今天真是太棒了！表現(xiàn)全面優(yōu)秀，各科的作業(yè)全部滿分！”剛進(jìn)家門，媽媽就把我夸上了。原來(lái)老師通過(guò)教學(xué)反饋系統(tǒng)早就把我一天的表現(xiàn)告訴了媽媽。“你爸爸在樓下等你打羽毛球呢！”哇！太棒了，原來(lái)作業(yè)早在學(xué)校已全部完成了！再也不要每天回家都要面對(duì)堆積如山的作業(yè)了！去我開(kāi)心得哈哈大笑。
“這孩子，笑什么笑啊！快起床，都六點(diǎn)了，吃完早飯上學(xué)去！”媽媽一陣大喊，把我從甜美的夢(mèng)中驚醒。我揉了揉眼睛，哦，原來(lái)剛才是美夢(mèng)一場(chǎng)。
我有一個(gè)啰嗦”的媽媽，每次考試不好，媽媽就會(huì)在我的耳邊嘮嘮叨叨，但是，我還是可以感受到她的愛(ài)。
有一次，我考試考了95分以下，我一到爸媽的店里，看見(jiàn)爸爸媽媽忙碌的身影，我想：爸爸媽媽這樣辛苦的工作，我一定要取得好成績(jī)，讓爸爸媽媽能夠開(kāi)心！
當(dāng)爸爸媽媽詢問(wèn)我成績(jī)時(shí)，我內(nèi)心忐忑不安，很緊張地回答：94分，對(duì)不起，是我沒(méi)有考好，下次一定會(huì)努力的?！眿寢屄?tīng)了以后，就在我的耳邊嘮嘮叨叨”說(shuō)了許多要努力學(xué)習(xí)的話，邊說(shuō)邊接應(yīng)客人?？吹綃寢屵@樣勞累，我心里難受極了！都怪自己平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，貪享受，讓爸媽累上加累！我感受到了媽媽的'辛苦，也感受到媽媽的愛(ài)。我下定了決心，下次一定要取得好成績(jī)，讓爸爸媽媽們表?yè)P(yáng)我，并且以我為榮。
我每天在做數(shù)學(xué)題，刻苦的學(xué)習(xí)，終于，到考試了，我好緊張，生怕考不好，爸媽會(huì)傷心。等到考試結(jié)束了，我考了99分，我開(kāi)心極了?；氐郊依?，我立刻拿出試卷給爸媽看，爸媽都十分高興，眉開(kāi)眼笑。
我要感謝我的媽媽，她那愛(ài)的教育深深的印在我腦海里。
這天，我和媽媽從街上回來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)花店老板正一本正經(jīng)地拿著刀子一片片地削立在道路上扎根很深的木樁，我看見(jiàn)了不禁笑了起來(lái)。
媽媽卻感到奇怪，說(shuō)：“你笑什么？”
我邊笑邊說(shuō)：“你看，那花店老板很蠢哦！”
媽媽接著問(wèn)：“為什么？”
我更覺(jué)得好笑了，說(shuō)：“你看他的煤火滅了，他用刀子把木樁削成一片片當(dāng)柴燒。”
本以為她會(huì)和我一起大笑，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“你的想象力倒挺豐富的，但為什么不把這件是換個(gè)角度想想，他這么做是怕別人走路不方便，或許曾經(jīng)有人在這里摔倒過(guò)，為了我們過(guò)路的`人摔倒，他才那么辛苦地把木樁削去。”
剛聽(tīng)了，我還不明白媽媽這句話的意思，便自以為是地說(shuō)：“可現(xiàn)在也沒(méi)什么好人呀？”
媽媽聽(tīng)了，又和藹地和我說(shuō)：“壞人是有，可好人也不少??！只是你沒(méi)細(xì)心觀察，或是你誤會(huì)別人的良苦用心了，才會(huì)覺(jué)得世界上沒(méi)什么好人。如果人們都像你說(shuō)的那樣，那人與人之間就會(huì)不存信任，那世界會(huì)變成什么樣啊?！甭?tīng)了媽媽的話，我的臉紅了。
這是發(fā)生在我10歲時(shí)身上的一件事，通過(guò)這件事，每當(dāng)看見(jiàn)打掃大街的人，我都會(huì)想起媽媽的話。
二十一世紀(jì)的今天，是高科技世紀(jì)，是信息世紀(jì)。計(jì)算機(jī)教育已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。隨著高科技的發(fā)展，我們做為一名小學(xué)生，學(xué)好計(jì)算機(jī)已經(jīng)必不可少。
所以，計(jì)算機(jī)與未來(lái)的教育有著十分密切的關(guān)系。為了我們的未來(lái)，我們更應(yīng)該把計(jì)算機(jī)學(xué)好。
在現(xiàn)在高科技時(shí)代，電腦已成了一種無(wú)法排斥的因素。電腦可以代替人類完成許多工作，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明是人類文明史上跨世紀(jì)的一頁(yè)，電子計(jì)算機(jī)能夠模擬人類部分思維活動(dòng)，是人腦功能的延伸。計(jì)算機(jī)將人類帶入信息社會(huì)。就拿教育來(lái)講，現(xiàn)在，可以用計(jì)算機(jī)來(lái)教書(shū)，如“網(wǎng)上教學(xué)”、“遠(yuǎn)程教育”，而且，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，你可以去請(qǐng)教網(wǎng)上的老師，還可以在網(wǎng)上與同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這時(shí)，計(jì)算機(jī)就成了你忠誠(chéng)的伙伴。
還有，老師如果用計(jì)算機(jī)教學(xué)，還能使學(xué)生學(xué)到書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，能將課文中所表達(dá)的意思活靈活現(xiàn)的顯示出來(lái)，不但開(kāi)闊了我們的視野，又使我們對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的認(rèn)識(shí)，還能使舊的教學(xué)方式有了更新。
未來(lái)的世界里，同學(xué)們也許能坐在網(wǎng)絡(luò)教室里，傾聽(tīng)老師講課，手里操縱著計(jì)算機(jī)，課堂上十分活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)多專心聽(tīng)講，老師們也認(rèn)真利用計(jì)算機(jī)教書(shū)，那該有多么好??！
計(jì)算機(jī)是一門幽深莫測(cè)的功課，它正等待著我們?nèi)サ腵探索。我們將在這個(gè)寶庫(kù)里學(xué)到的知識(shí)。“一分耕耘，一分收獲”，學(xué)好計(jì)算機(jī)雖不容易，但卻有著它的樂(lè)趣。
總而言之，計(jì)算機(jī)在未來(lái)的教學(xué)中占據(jù)了十分重要的地位。
今天早上跳完繩，吉吉說(shuō)想吃小籠包，一家三口前往同心樓就餐，吃完出來(lái)在門口我們看到司空見(jiàn)慣的一幕：一個(gè)拄著拐棍、手里拿著塑料杯子、看上去并不年老的乞丐在乞討。
不知從何時(shí)起，人們已不再同情乞丐，那是因?yàn)椴簧偃硕加杏龅阶约旱膼?ài)心被人利用、被人騙取錢財(cái)?shù)慕?jīng)歷，像戴著手表乞討、乞討不成臟兮兮的手往路人白衣褲上蹭、乞丐在老家造小樓等等事例，已然將乞丐與騙子聯(lián)系在了一起，造就了信任危機(jī)。
信任危機(jī)固然存在，但對(duì)孩子的愛(ài)心教育依然不能丟。今早見(jiàn)到此景后，我還是彎下腰來(lái)問(wèn)吉吉：你覺(jué)得這個(gè)乞丐可憐嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我再問(wèn)：那你看，我們要不要給他點(diǎn)錢？他又重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我拿出錢來(lái)，讓吉吉去放到他的杯中。也許乞丐沒(méi)想到據(jù)然會(huì)有人未經(jīng)他乞討竟會(huì)主動(dòng)給錢，他激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)吉吉說(shuō)著祝福的話，呵呵?；貋?lái)的路上，我跟吉吉說(shuō)了些諸如：我們要幫助有困難的人；我們要關(guān)心貧困的人；小朋友要有愛(ài)心等等引導(dǎo)性的話。
如今的孩子都是家里的唯一、愛(ài)的中心、愛(ài)的焦點(diǎn)，孩子們自小被萬(wàn)般寵愛(ài)、千般呵護(hù)著，對(duì)于愛(ài)心都有所欠缺，而愛(ài)心是一個(gè)慢慢培養(yǎng)的`過(guò)程，我希望我們家長(zhǎng)從點(diǎn)滴的小事做起，去影響孩子，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，這對(duì)孩子的一生意義深遠(yuǎn)。
“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)落，我一樣會(huì)珍惜”一聲聲的歌曲，牽動(dòng)了我的心弦，使我也不由自主的唱了起來(lái)，感恩教育作文。一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我校安排了一個(gè)《感恩教育》講座，是著名的`關(guān)燕老師演講的。她的話語(yǔ)，是那么的剛勁有力，使在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的眼淚。
關(guān)燕老師舉了好幾個(gè)父母為我們付出的例子，其中，令我最感動(dòng)的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫(yī)生說(shuō)要用皮膚來(lái)補(bǔ)上它，母親一聽(tīng)，毫不猶豫的對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我愿意用自己的皮膚來(lái)補(bǔ)上女兒的皮膚”說(shuō)完，她留下了眼淚，接著，又對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽(tīng)了這個(gè)故事，雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿面……
是啊，父母為我們付出了這么多，他們并沒(méi)有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無(wú)私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來(lái)保護(hù)我們，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他們對(duì)我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？這些，難道就是我們作為子女回報(bào)他的嗎？
我承認(rèn)，我曾經(jīng)也做過(guò)這些事情，而且，我也沒(méi)跟他們道歉，因?yàn)?，我沒(méi)有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯(cuò)了……
法律要記在心中，不可違法。小學(xué)生也要遵守法律：放學(xué)后要及時(shí)回家，不可在校外逗留，不可玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不可偷東西。
每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有的人。
小學(xué)生不可進(jìn)入網(wǎng)吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，就像吸上了毒品，再也戒不掉了，而且還會(huì)把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬(wàn)別迷上了。
小學(xué)生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學(xué)生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長(zhǎng)大了，即使藏到天涯海角警也會(huì)找到你，所以從小不要偷東西。
放學(xué)后要及時(shí)回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，身上帶你個(gè)手機(jī)，以防萬(wàn)一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發(fā)現(xiàn)給家長(zhǎng)打個(gè)電話報(bào)警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經(jīng)驗(yàn)，兩全其美。
要是發(fā)現(xiàn)身后跟著個(gè)可疑人物的話。就快點(diǎn)走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機(jī)打電話給大人或直接報(bào)警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬(wàn)別吃，有可能那是有毒的`，也千萬(wàn)別跟他走，要是走了的話，他就會(huì)把你賣掉或讓你干壞事做小偷。
我們做事要謹(jǐn)慎，要是馬虎就麻煩了，小學(xué)生法律記心中，有些事要從小做起養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4月29日的下午，我校在操場(chǎng)上舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)的法制教育報(bào)告會(huì)，聽(tīng)后使我受益匪淺。
首先是馬主任講的其中一個(gè)事例是這樣的。有個(gè)男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來(lái)索性輟學(xué)了。又結(jié)交了一些不務(wù)正業(yè)的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢消費(fèi)，其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領(lǐng)情，仍舊貓?jiān)诩依?，并從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買了一只兔子回來(lái)，整天窩在家里，想寶貝似的照顧它，母親沒(méi)有給他好臉色看。有天他回家，看見(jiàn)籠里的`兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的，他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報(bào)仇。那晚他母親下夜班回來(lái)，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。
他將自己的親生母親殺害這是天地不容。
馬警官?gòu)谋姸喾矫嫔钊霚\出地講解了我們不應(yīng)該做的事，告誡我們要“好習(xí)慣，早養(yǎng)成。”
我們要從小樹(shù)立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，在學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，在家庭里，做一個(gè)好子女，在社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。
消防叔叔告訴我們遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生。首先，不能驚慌，要打消防電話“119”，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，逃生時(shí)不能乘坐電梯，不能貪戀家中財(cái)物而不逃生……
生活中處處存在危險(xiǎn)，只要我們懂得法制知識(shí)，就會(huì)更加安全。這次法制教育報(bào)告會(huì)讓我終身難忘。
家是我成長(zhǎng)的搖籃嗎？媽媽對(duì)我的愛(ài)是偉大的嗎？
記得那年冬天，我懂事起來(lái)，就受盡了母親的“折磨”。記得那是一個(gè)星期五的上午，媽媽叫我把房間的門關(guān)上，我當(dāng)時(shí)沒(méi)留心的.說(shuō)“好”。等我放學(xué)回來(lái)，媽媽用嚴(yán)歷的口音責(zé)問(wèn)：“廖玲，你關(guān)了樓門沒(méi)有？”那時(shí)，我才突然的想起來(lái)，“哦，我不記得了。”
于 是，我匆匆忙忙跑上樓去，看見(jiàn)門已經(jīng)關(guān)了，就走了下來(lái)。我看見(jiàn)媽媽把周圍的門都關(guān)上了，我和她在一個(gè)寂靜的小房間里。只見(jiàn)她拿起一條棍子，使勁的往我身上 抽，嘴里還罵道：“誰(shuí)叫你不關(guān)門的，我跟你說(shuō)過(guò)多少次要過(guò)年了，家里的財(cái)物要保護(hù)好，你都不聽(tīng)，那你還有保護(hù)財(cái)物的心嗎？萬(wàn)一小偷進(jìn)了我們家，你也沒(méi)有好 下場(chǎng)，幸虧我早發(fā)現(xiàn)，要不然可能要喝西北風(fēng)！”
她越打越重，我一直不停的在地上掙扎，她有點(diǎn)抓不住我了，于是她看見(jiàn)爸爸的車子上綁著一根長(zhǎng)橡皮筋。就趕緊一把把我拉了過(guò)去，迅速的解下來(lái)把我綁了起來(lái)，我不能再掙扎了。
當(dāng)時(shí)幼小的我，已經(jīng)忍受了預(yù)想不到的痛苦。一會(huì)兒，媽媽看見(jiàn)我身上是青一塊，紅一塊的了，她才勉強(qiáng)的放了我。但又問(wèn)道：“你以后敢不敢了？”我顫抖地說(shuō)：“以后再也不敢了?！蔽铱粗鴭寢?，但她的氣沒(méi)有消，媽媽也不肯給我吃飯。
我慚愧極了，肚子也餓得咕咕直叫，看見(jiàn)桌上還有幾個(gè)蘋(píng)果，可是，我把蘋(píng)果放到嘴邊，又放回去了，怎么也吃不下去。從那刻起，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
我心里不停地呼喚著：啊！媽媽！
今天，傍晚的時(shí)候，媽媽給我上了一堂生動(dòng)的的課。而媽媽的教誨讓我銘記在心。那么，到底是什么教誨呢？
其實(shí)，在今天的`數(shù)學(xué)測(cè)試中，我因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)考的實(shí)在是太差了。我本以為我對(duì)媽媽說(shuō)了之后，媽媽會(huì)暴跳如雷，會(huì)狠狠地訓(xùn)我一段的。可是，誰(shuí)料，媽媽并沒(méi)有那么的做。而是讓我自己去反思。而后，媽媽又問(wèn)我反思好了嗎？我告訴媽媽我是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤比較多而導(dǎo)致失分的。當(dāng)媽媽問(wèn)我為什么會(huì)計(jì)算錯(cuò)誤呢？我只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“還不是因?yàn)榇中膯h！”
當(dāng)媽媽聽(tīng)我這么回答，就感到非常的生氣。于是，媽媽就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你可不是第一次因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤的了。每一次考試你都會(huì)在計(jì)算題中，錯(cuò)個(gè)那么幾題，而且事后你總是說(shuō)我這一題會(huì)做的，只不過(guò)粗心罷了。你知道你為什么屢屢犯這樣的錯(cuò)誤嗎？”我思考了一會(huì)兒，還是不知道為什么？于是，我就搖了搖頭。媽媽對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，你就是給自己找太多的理由了。不會(huì)就是不會(huì)，因?yàn)榇中目刹皇抢碛?。要知道，如果你每次都是這樣給自己找理由，找借口做托詞的話，那么，你這樣的錯(cuò)誤一定會(huì)是繼續(xù)犯下去的?！?/p>
我聽(tīng)了媽媽的教誨，我感到受益匪淺。的確如媽媽所說(shuō)，也許我就是給自己找了太多的理由了吧！因此，我會(huì)經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。我一定會(huì)記住這個(gè)教訓(xùn)的。
在八歲，爸爸的一次教育使我終生都忘不了。
那年，我剛上二年級(jí)，在做值日時(shí)撿到一塊手表，那時(shí)我想：“哇！一塊手表，我就不用叫媽媽給我買嘍！”
回家后，爸爸微笑著看我把書(shū)包放下，當(dāng)我書(shū)包里拿出手表，爸爸立刻“晴轉(zhuǎn)雷雨”嚴(yán)厲地問(wèn)“這是誰(shuí)的？”
我高興地把整件事情告訴了爸爸，并說(shuō):“這個(gè)意外的收獲可以讓媽媽不用給我買手表啦！”我準(zhǔn)備聽(tīng)爸爸表?yè)P(yáng)了。
誰(shuí)知道，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)了我：“嘉儀，明天上學(xué)的時(shí)候趕緊把手表放回原處，失主找不到一定很著急?！?/p>
“為什么？”受了批評(píng)的我哭哭啼啼的問(wèn)。
見(jiàn)我這副摸樣，爸爸給了我講了一個(gè)故事。
“以前，有一個(gè)男孩從學(xué)校撿來(lái)了一支鉛筆，他的`母親看見(jiàn)了，就說(shuō):“你真是太棒了，我就不用給你買鉛筆了！”那個(gè)男孩大受鼓舞，第二天男孩因?yàn)檫€想得到母親的表?yè)P(yáng)，就去偷了別人的新本子。光陰慢慢過(guò)去了，那個(gè)男孩長(zhǎng)大成為了一個(gè)小偷。一次偷東西被捉住了，他要求對(duì)母親說(shuō)一句話，他母親來(lái)了，把耳朵靠過(guò)去。小偷立刻把母親的耳朵咬了下來(lái)，母親大喊：“你這個(gè)忘恩負(fù)義的人，我辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你卻這樣對(duì)待我！”小偷冷冷的回答：“是誰(shuí)在我第一次撿東西回家還表?yè)P(yáng)我?！?/p>
聽(tīng)了這個(gè)故事，爸爸意味深長(zhǎng)的告訴我：“這是做人的基本原則?！?/p>
我深深的記住：父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)就是想讓我長(zhǎng)大可以干一番事業(yè)，我一定要努力！”
我很感動(dòng)，這是爸爸教我懂的要怎么做人。
我們是孩子的第一個(gè)老師，就家庭教育方面，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)分享以下：
一、每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體
首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個(gè)小成員。他有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，有責(zé)任分擔(dān)家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí)，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結(jié)果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺(tái)面的物品擺放有序；看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細(xì)又好，是值得特別獎(jiǎng)勵(lì)的，做的不好的應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)最終做到更好。
二、學(xué)習(xí)做事一定有熱情
不管是學(xué)習(xí)還是做事，有熱情一定會(huì)更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：
1、要在市場(chǎng)細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜和材料。
2、要熟悉做菜的步驟。
3、材料的用量和注意事項(xiàng)：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等。
4、下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過(guò)程的關(guān)鍵；前提是你喜歡做菜，才會(huì)用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以熱愛(ài)是必須的。
做父母平時(shí)工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時(shí)候，也許大人會(huì)說(shuō)：我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，自己先看著做吧！如果孩子的請(qǐng)求總是得不到回應(yīng)，這樣就不會(huì)得到有效的溝通，如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也許給他一個(gè)微笑，也會(huì)是一種肯定；盡量控制好自己情緒，耐心對(duì)待我們的孩子的任何問(wèn)題，給予他指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
三、勤奮是做事的前提
勤奮是萬(wàn)事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情，過(guò)程遇到的問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn)，就像在學(xué)習(xí)中遇到難題，會(huì)根據(jù)老師的課堂講解自己動(dòng)腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問(wèn)題就請(qǐng)教老師或者同學(xué)，不給自己動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，也是懶惰的表現(xiàn)，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)真正的提高自己的能力。
四、身教無(wú)形之中的影響
俗話說(shuō)：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和師范，作為我們父母在做一件事情的時(shí)候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個(gè)經(jīng)歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術(shù)序列評(píng)比，必須要通過(guò)筆試、面試、平時(shí)工作表現(xiàn)三個(gè)方面的進(jìn)行考核，只有認(rèn)真的對(duì)待所有環(huán)節(jié)才有可能通過(guò)；可是當(dāng)看到厚厚的題庫(kù)必須在有限的時(shí)間里全部記住，考驗(yàn)是毅力和耐心，當(dāng)時(shí)孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問(wèn)試題，當(dāng)時(shí)他還說(shuō)：媽媽你還沒(méi)背過(guò)就讓我提問(wèn)，等你都會(huì)了我再提問(wèn)你吧，媽媽加油！由于年齡的問(wèn)題，不容易記憶，我就每天重復(fù)記憶并用寫(xiě)的方式加深印象，用排除法一個(gè)一個(gè)的.去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個(gè)孩子都睡了，自己再學(xué)上1、2個(gè)小時(shí)，爭(zhēng)取不放過(guò)每一個(gè)小題，最終經(jīng)過(guò)自己的努力，以總分第三名的成績(jī)順利通過(guò)晉升，當(dāng)時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰，當(dāng)孩子回來(lái)后，我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發(fā)自內(nèi)心的高興，通過(guò)這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的是想自己能給孩子帶來(lái)某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的努力最終得到好的結(jié)果。
五、強(qiáng)烈的責(zé)任心
每個(gè)人每一階段肩上都有一種責(zé)任，學(xué)生時(shí)代是完成好學(xué)業(yè)、提升自身素質(zhì)是他的責(zé)任，成人后會(huì)有對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開(kāi)開(kāi)心心健健康康的過(guò)好每一天，就是一種責(zé)任，尊老愛(ài)幼，保護(hù)弱小、學(xué)會(huì)付出也是一種責(zé)任，對(duì)于孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任，讓孩子能感觸到父母的對(duì)他愛(ài)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，做一個(gè)學(xué)會(huì)遇事不逃避，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我記得孩子在小學(xué)上5年級(jí)的時(shí)候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，第二天一早就對(duì)我說(shuō)：媽媽我作業(yè)寫(xiě)完了，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心有說(shuō)不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動(dòng)證明了自己，我當(dāng)時(shí)還告訴了老師，老師說(shuō)他有他的優(yōu)點(diǎn)，還說(shuō)他凡是學(xué)會(huì)的題目記得很好，要看到他的長(zhǎng)處；時(shí)間過(guò)得真快，初一很快就要結(jié)束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應(yīng)能力很好，也懂事了不少，他從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)什么，而是時(shí)常說(shuō)：我知道媽媽，您放心吧！我也看到了他在用行動(dòng)證明著自己。
總之，我們家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、強(qiáng)烈的責(zé)任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長(zhǎng)了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認(rèn)真對(duì)待每一天，相信自己最終會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，不辜負(fù)自己，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的期望。
一、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。
對(duì)于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。
猶如：湯里的鹽放多了會(huì)咸（缺點(diǎn)和不足），但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢(shì)）來(lái)調(diào)和，最終的結(jié)果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。
二、關(guān)于快樂(lè)
現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉?，至少有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，因?yàn)檫@種言論，會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè)而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面，自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè)。但是對(duì)于孩子而言，很多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。
如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果，現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者，這就是人性。
快樂(lè)的體驗(yàn)，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是痛苦。
和孩子溝通交流中，潛移默化的'影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人，成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)問(wèn)題，強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。
和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè)，也可以玩出內(nèi)涵。
生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí)，他會(huì)覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)很有用，于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于選擇
很多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì)從眾，認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的，那我也這么做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，我們的家長(zhǎng)仍然焦慮和糾結(jié)，仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
這就需要我們自身去思考和實(shí)踐，從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手，需要深度思考和不斷地檢驗(yàn)和矯正。
四、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì)成為高尚的人，你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯，那結(jié)果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。
為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光，我給他講很多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù)，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。
我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而不僅僅是滿足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)于胸懷
有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子如果被欺負(fù)了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負(fù)，或許說(shuō)明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類人，至少不要讓別人討厭。前者樹(shù)立敵人，后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。
我們教育孩子，不要去和別人斤斤計(jì)較，有胸懷才能容納一切。
要做對(duì)的事情善的事情，內(nèi)心才清澈，也無(wú)懼于他人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑，而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài)，以后孩子在遇到各類事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值判斷。
六、關(guān)于堅(jiān)持
為了讓孩子的特別發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最后達(dá)成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì)被嘲笑，而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人最終都出類拔萃，改變世界，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾，堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，表明了對(duì)人的尊重，對(duì)別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。
這樣孩子的心就大了，一些未來(lái)可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都累積了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子激勵(lì)引導(dǎo)孩子的愛(ài)好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子激勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì)我不參加我做不好別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴他考古學(xué)家探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂(lè)，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)激勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。
尊重和引導(dǎo)孩子的愛(ài)好，不斷激勵(lì)孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的`平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃，如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數(shù)英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶然也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感愛(ài)好，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)明他很喜愛(ài)，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。
知識(shí)是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矏?ài)學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很要害的，此刻獨(dú)生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性自私性教育等問(wèn)題，都有待老師家長(zhǎng)共同去查找好的解決途徑。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。非常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣。
三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè)，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
此刻的孩子都是獨(dú)生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(zhǎng)我時(shí)刻注重自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負(fù)面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng)新良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此刻的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給他們創(chuàng)新良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報(bào)做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng)新一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝粋€(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、強(qiáng)打根基，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ)，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話："小學(xué)初中差不多就行，高中好好學(xué)"。我認(rèn)為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很要害的打基礎(chǔ)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的`階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我天天囑咐孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)課，不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀多背多聽(tīng)；數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心慎重；語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識(shí)，還要了解和課文相關(guān)的書(shū)本上沒(méi)有的其他知識(shí)要引申出去。從細(xì)微之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
四、用愛(ài)心和微笑加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是時(shí)代青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份與他說(shuō)話讓他反感?于是我放下家長(zhǎng)的架子，對(duì)孩子報(bào)以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降钠D難給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以激勵(lì)和提出期望為主。
愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就簡(jiǎn)單得到孩子的好感，孩子就整天開(kāi)心快樂(lè)并愿意與你溝通交流。天天給孩子燦爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜愛(ài)笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。
五、培養(yǎng)良好愛(ài)好，樹(shù)立自信心。
愛(ài)好是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了愛(ài)好才會(huì)有動(dòng)力去做好它，帶著愛(ài)好學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果是不一樣的。所以，我從來(lái)不給孩子施加壓力，讓他報(bào)讀什么提高班輔導(dǎo)班之類的他不愿意學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)樂(lè)中學(xué)，而且成績(jī)一直名列前茅。此刻，我的孩子已學(xué)會(huì)了打乒乓球羽毛球籃球踩滑板騎自行車滑冰游泳等。他從這些運(yùn)動(dòng)中懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗(yàn)對(duì)他來(lái)講是一筆很好的精神財(cái)富。
六、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂好下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每一次考試，我都讓孩子總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jī)出來(lái)后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題，制定好下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，打有打算之仗，凡事做到穩(wěn)操勝券。
七、教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志，成就充實(shí)的人生?？嚯y是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情，積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
八、把握好尊重信任激勵(lì)批評(píng)的尺度。
做父母要學(xué)會(huì)換位思維，要尊重信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀察傾心交談悉心照顧耐心幫助等方式多了解他們成長(zhǎng)的煩惱心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到艱難，多激勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
九、返璞歸真，回歸自然，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟視野。
一到孩子放假，我們都會(huì)抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟了視野?？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍其樂(lè)融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(zhǎng)比什么都重要。
十、做好表率，常懷感恩之心。
此刻的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著愛(ài)著，個(gè)個(gè)都是家里的"心肝寶貝""小太陽(yáng)"，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的模范。孩子是有思想有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心耐心和關(guān)懷，他們會(huì)看在眼里，記在心上。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì)感動(dòng)孩子，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論對(duì)老師家庭社會(huì)都會(huì)常懷一顆感恩之心；也會(huì)帶著一顆老實(shí)善良感恩的心去努力創(chuàng)新一切并回報(bào)社會(huì)。