10名“最美高校輔導員”和10名“最美大學生”中，有的潛心科學研究，在核心技術的科研之路上不斷前行;有的響應創(chuàng)新創(chuàng)造的時代號召，投入科技創(chuàng)業(yè)的浪潮;有的人見義勇為樂于助人，積極參與各類志愿活動;有的自強不息，用自己的故事感動和激勵著他人。
重慶大學的袁利當了29年的輔導員，先后擔任了105個班級的輔導員，累計教育引導學生2700多名。她把每一位學生都視為寶藏，在平凡的崗位上默默耕耘、潛心育才。
北京師范大學輔導員任雅才，曾以《做大學生成長的知心人和引路人》為題在習近平總書記面前匯報工作，回顧和總結(jié)了自己的輔導員工作經(jīng)歷，也讓總書記聽到了高校輔導員的聲音。
吐爾遜麥麥提·艾買提江精通維吾爾語、漢語和哈薩克語，在克拉瑪依職業(yè)技術學院擔任輔導員近20年。他的皺紋烙進了額頭，放棄遷升只為做一名輔導員;他是學生口中的“吐爸爸”，為自己的“孩子”們證婚60多次……
王玉芬是浙江大學國際校區(qū)的第一位輔導員，是新時代國際化思政教育的“開拓者”、“傳播者”和“踐行者”。多年里，她努力扮演好“中國故事”和“中國聲音”的傳播者，幫助中國學生提升四個自信，同時還培育出一批知華、友華、愛華的國際人士。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執(zhí)著守護著自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調(diào)各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。
在武漢封城的76天，華中農(nóng)業(yè)大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數(shù)萬次轉(zhuǎn)發(fā);深入調(diào)查上萬名大學生的綜合表現(xiàn)，形成疫情防控期間大學生群體畫像調(diào)查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網(wǎng)絡動員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對一就業(yè)輔導”，全力保障學生身心健康和成長發(fā)展。
面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。
張金學是中南大學輔導員，自1987年來，他以“上班在崗、下班在職”的工作常態(tài)扎根大學生思想政治工作一線32年，所帶學生超過3萬5千名。他迎合時代，不斷創(chuàng)新教育方式，引領學生全面發(fā)展，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
擔任輔導員近十年來，徐冶瓊先后在武漢大學歷史學院、化學與分子科學學院工作，堅持“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育對象從文科生到理科生，從本科生到研究生，對象在變，方式在變，不變的是她一貫地“深入師生、注重方法”。
山東大學輔導員范蕊，十三年來堅持每周去一次學生宿舍，每天至少和一名學生面對面溝通一次，每周撰寫工作日志。她開通的微信公眾號擁有近兩萬粉絲，回答學生提問幾萬條，還為學生寫下一千三百多篇原創(chuàng)文章，共計一百多萬字。
上海交通大學輔導員、學生話劇社團指導老師、校辯論隊總教練、校藝術教育和高水平藝術團負責老師，這些都是汪雨申的多重身份標簽。18年來，他堅持用“美育”筑夢青年學子，努力將學生塑造成一個個堪當大任的“全方位一流人才”。
陳小花是廣東技術師范大學輔導員，在一線輔導員崗位工作已有16年。這些年來，她不忘初心，躬耕育人，用真情、真誠、真愛走進學生的心靈，用行動助力學生成才。
高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，與學生直接面對面，對學生的成長成才產(chǎn)生重要的影響?？戳?019年“最美高校輔導員”“最美大學生”發(fā)布儀式，我的心中久久不能平靜。作為一名在一線學生工作人員，看到十名最美輔導員的事跡，我深受感觸，也回答了一個我長久的疑問：輔導員的初心和使命是什么?我們又應該怎么做
用心靈陪伴心靈的袁利、“吐爸爸”和張金學三位輔導員，使我明白陪伴學生成長的意義;用青春點燃青春的徐冶瓊、李睿和任雅才三位年輕輔導員，使我明白輔導員的工作要契合當代大學生特點開展;用夢想照亮夢想的汪雨申、王玉芬、范蕊和陳小花四位輔導員，將輔導員工作作為一項大課題來研究，面對新形勢和新變化，他們用使命感來堅守。
十位最美輔導員的事跡感人，他們作為千千萬萬戰(zhàn)斗在學生工作一線的輔導員代表，替我們對黨和國家做出最響亮的回答：做好新時代大學生的思想引領者，我們不負重托!
“教育的本質(zhì)就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。
云南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助70余名困難學生完成學業(yè)。
會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閑事”——沈陽工業(yè)大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農(nóng)村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個學生成功“脫困”。
從人人網(wǎng)到QQ空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師范大學輔導員張家瑋深耕網(wǎng)絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發(fā)布各類網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。
22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯(lián)動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網(wǎng)絡成癮傾向的學生回歸課堂。
人的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
★ 收看“最美基層高校畢業(yè)生”先進事跡的心得體會五篇范文2020