有的人說 如果一個大學生沒有實習,就沒有發(fā)言權(quán),只有親身經(jīng)歷過才會有那種不同的感覺。獲許這樣大學生涯才算得上圓滿吧。小編在這里給大家?guī)泶髮W生教育實習心得,希望大家喜歡!
成長不期而遇,離別的日子也如期而至。九月份剛進校的時候,總覺得四個月會很漫長,但現(xiàn)在覺得只是轉(zhuǎn)眼之間的事。尤其是這一周上完匯報課后更覺得如此。
回想起這周,兩件事情印象最深,一件是周二去署前校區(qū)聽的“統(tǒng)編教材”解讀,還有一件就是周三上的匯報課。
周二去署前校區(qū)聽了謝老師的一節(jié)《大家排好隊》的課,整節(jié)課聽下來最深的印象課堂很生動,課堂融入了許多學生感興趣的內(nèi)容。無論是剛開始的表揚學生,讓學生上臺領(lǐng)獎品,還是后面的播放大課間的視頻,讓學生上臺進行表演,以及老師設(shè)置的帶學生逛“商場”乘電梯的環(huán)節(jié)等等,這些都是學生非常感興趣的,寓教于樂。這對于三年級的學生來講,課堂上既不會顯得太沉悶,也能夠讓學生在親身體驗中進行學習。二三年級的課堂,可能平時接觸的比較少,所以聽完這堂課給我的一個印象就是和高年級的課堂完全不一樣,對于一個老師而言,你也要整節(jié)課都激情滿滿,活力四射。學到的東西也確實很多,很多課在我們這些實習生眼中可能已經(jīng)非常完美了,但是在資深的老師眼中卻還存在著一大堆問題。比如我記得有個老師是這么評價這堂課的:首先第一點就是選題巧,容易引起學生的共鳴,學生對于領(lǐng)獎品,大課間已是非常熟悉又有興趣了,以這個來進行導入,很容易就能激起學生的興趣。但另外一點就是可能老師在課堂上,給學生的平臺過少了,因此我想在任何的課堂,如果可能的話還是要多放手給學生一些時間,讓學生自己進行觀察,而這些對于我們新老師而言都是非常值得學習和借鑒的,都是我們最寶貴的財富。
印象最深的第二件事就是周三的匯報課了。課前挺多個孩子問我緊張嗎,我當時回答他們還好,但確實會有一些緊張,畢竟第一次去錄播室上課,很怕如果上不好會辜負老師的期望,而且老師還特地去申請了錄播室,也是第一次請院里的老師過來聽課。不過那堂課上下來,孩子們的表現(xiàn)真的令我非常感動。一個個都非常認真,也看得出來課前都做了非常充足的準備,上課時回答也很積極,就連平時一些不太愛發(fā)言的同學,在那堂課上也舉起了小手,真的讓我非常欣慰。通過一堂課下來,我再次學習到了應(yīng)該如何去應(yīng)對學生的課堂生成性問題。比如在討論李時珍,齊白石,愛迪生三個人的事例時,當時最先舉手發(fā)言的小組他們討論的是最后一個事例,沒有按課文順序來討論,因此我也跟著他們跳出課文的順序,先講齊白石,再講李時珍,最后講愛迪生。不僅如此,出乎我意料的是,課堂上有一些學生還一直糾結(jié)于李時珍嘗了那么多百草,也可能嘗到有毒的藥草,那他是怎么解毒的?當時我跟學生說的是可以課后再進行探討,畢竟一堂課的時間是有限的,雖然要放手讓學生自己討論學習,但也要把握一個度,張弛有度的課堂才是精彩的。而課后他們確實也在群上討論了起來,所以其實學習并不僅僅只是局限于課堂,真正學有所獲才是最重要的,哪怕是在課堂之外也可以。但是一堂課上下來仍有許多的不足,比如說理文的特點講的不夠詳細,說理的方法除了舉例子的方法還有哪些,可以讓學生多來說說;另一個就是在講解李時珍、齊白石、愛迪生三個人的事例時,有學生說他們的事例很典型,但是具體典型在哪?怎么典型?我沒有能夠做到深入的講解,只是浮于表面;還有一點就是說理文的寫法跟普通記敘文有什么不同,這一點也沒有能夠做到很好的講解。確實,聽了老師的建議,我感覺自己又學到了好多。不過總體上上得還可以,真的非常感謝孩子們的配合,可以一起陪著他們成長,這種感覺真好!
--小學,我想在多年以后我依然會記得這所小學。就是在那里,開始了我教師生涯的第一站,在那里我第一次站上講臺,和孩子們一齊討論學習中的問題,第一次聽見學生們叫“胡老師好!”,第一次組織學生排練節(jié)目……很多的第一次,有的讓我感動,有的讓我哭笑不得,有的讓我很無奈,這次為期3個星期的短暫實習讓我感受很深很深……
第一次走上講臺上的是數(shù)學課,這是我實習期間的第一節(jié)課,也是我們小組的第一節(jié)課,我明白這節(jié)課對我的好處,我也明白其他同學對我的期望,畢竟好的開頭等于成功的一半。教室很安靜,學生準備上課,我很從容、很自信地走進教室,站上講臺,好像我已經(jīng)是經(jīng)驗豐富的老教師一樣,之后我微笑著環(huán)視教室一圈,“上課!”,所有的學生很整齊地站了起來,看著眼前50多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛,我的心突然開始有些慌,我能感覺到自我的聲音有些發(fā)顫,我的心中迅速閃過一個念頭:我能讓這些孩子們學到知識嗎?時間不容我多想,迅速回過神來,我告訴自我必須要上下這堂課,之后我說到:“同學們好,請坐!”于是,我的第一堂數(shù)學課就在那聲顫抖的“上課”生中開始了……
平時都是我們看別人上課,看的都是公開課,到了自我走上講臺,別人看你上課,那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上,我才真正感覺到自我每說一句話的分量,我也才明白已經(jīng)開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的,你的一言一行都在學生的眼里,你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃但是學生的眼睛,你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來,那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上,時間決不容許一點兒浪費,不光是數(shù)學課,其他的課業(yè)一樣!我此刻才感受到上數(shù)學課的難處,因為知識點與知識點有很強的邏輯性,要是前一個知識點沒講解清楚,學生則無法過渡到下一個知識點中去,老師講得不透徹,然后學生聽得也是似懂非懂,做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不回到來講,這樣就浪費了很多時間。
站在講臺上,你會覺得時間過得個性快,你的資料或許只講了一半,時間卻用了大半;有時候你也覺得時間過得很慢,因為你的資料講了大半時間卻只用了小半。于是,有的時候很無奈,你會感慨怎樣時間就那么難把握呢?
站在講臺上,有的時候,你會被學生突然提出的問題難住,你使勁想解決的方法,但有時候就是想不到,這時候是最尷尬的,你會感覺臉上火辣辣的,真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句,有的嘴上不說心卻想著:老師你都不會呀?其實,我很想告訴他們,老師和你們一樣都是來學習的,老師也有很多不明白的知識,老師也是從學生的過程走過來的?;蛟S在他們的心目中老師就是什么都明白,什么都懂吧。
3個星期,說長也不長說短也不短。每一天我們會趕在7:50之前到達學校,在辦公室稍稍整理一下當天的資料,就到教室組織早自習,一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節(jié)課后),眼保健操(上午第三節(jié)課后),午間廣播,每到這些時間段實習班主任都要到教室組織,有時候為了管紀律,一次又一次暗示學生、提醒學生,都無濟于事。于是,不得不提高嗓音,不得不拉下臉來怒目相對,一天下來嗓子沙啞了,表情僵了,你再也不想走進教室了。但是你是老師,你是班主任,你就得對學生負責,即使眼前的學生不聽話,甚至還擾亂課堂秩序,你都得來教室。因為你是他們的老師,你是世界上最重要的主任。對班主任這個主角我深有感觸,第一個星期是我擔任的,在接下來的日子里,我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任,這樣一來大家都對班主任的工作有了必須的了解、體驗,同時也把班主任的工作壓力分散了。于是,我們一組6個實習老師管理五(已)班,我們會把當天班上的問題提出來然后一齊討論,解決。有時候真的很累,大家就相互鼓勵,偶爾調(diào)侃一下。辦公室里,我們在一齊備課寫教案,在一齊談?wù)撛鯓由险n,在一齊討論上課過程中遇到的問題,在一齊商量教學的事情……在這期間我們相互學習,相互提推薦,共同
成長,雖然忙得不亦說乎,但很充實,雖然累,但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平臺,讓我明白了自我的不足,如,提問要有針對性,學生回答問題要及時評價,要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊,我將繼續(xù)學習新的教學方法,教學理念,帶回我的家鄉(xiāng)去,為家鄉(xiāng)的'教育事業(yè)盡自我的一份力,盡自我的一份心意。
“天下桃李,悉在公門矣?!眱蓚€月的教育實習轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這段時間的實習工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名初中實習美術(shù)教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。下面我就談?wù)勥@段時間來我在美術(shù)教學中的一些心得。
來到--中學,我首先經(jīng)歷的是一段聽課適應(yīng)實習期。在實習一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記,我作為一個實習生就更應(yīng)該認真去學習。聽了一節(jié)課,我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認認真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學方法,與學生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗,并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學習的地方。
能站在講臺上給學生傳授知識,是我從小以來就有的夢想。對于我而言,我認為作為老師在上課之前能叫出每個同學的名字是必須的。記住學生的名字,因為能準確記住別人的姓名是對他的尊重,會讓學生感覺他是被重視的。還有,自己的個人形象問題。作為教師的紀律問題等。與此同時,作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學生都是不同的,這是便需要教師在課堂進行認真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學生,進行一個周密的課程計劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學材料。在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教,這個過程也能學習到很多平時學不到的知識。
美術(shù)是一門藝術(shù)學科,這樣就造成在它的教學過程中與其他科目會有一些不同。“興趣是求知的源泉,學習的動力”。如何能調(diào)動每一名同學的積極性是至關(guān)重要的,作為一名合格的中學美術(shù)教師,應(yīng)該能讓同學們對美術(shù)這門課程有正確的認識。每個人的內(nèi)心并不盡相同,這更要求我們在教學過程中因材施教,結(jié)合每一名同學的自身特點,適當改變教學方式。
一份付出,一份收獲,有付出,就一定會有收獲。在社會實踐中它讓我開闊視野,了解社會,深入生活,無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來終覺淺,投身實踐覓真知。我相信,經(jīng)過此次社會實踐的磨煉,我會變得更加懂事、更加成熟、更加自信。
用一顆心點燃一盞燈,把她送給黑夜中最需要的人。如果前方是茫茫的雪原,我愿借著這寒光一路遠行;在遙遠的山頂上我遠眺那位持燈遠行的朋友,若有一絲微弱的光在遠途上閃爍,這便是緣自我生命的喜悅。
我的實習生涯早已圓滿結(jié)束,得到實習學校的老師們好評和欣賞,深受學生們的喜愛,通過師生互動的講課方式來活躍課堂,使學生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學生們探索的好奇心觸動了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程,初一年級的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法,多展示自己的范畫,讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,留多一點時間讓學生動手創(chuàng)作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓練他們的繪畫造型能力,隨時展示學生的優(yōu)秀作品,增強他們的信心。
作為一名美術(shù)教師,雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學科是一門激勵人興奮的學科,沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學科,它要通過實踐來掌握知識,它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié),要認真上好每一節(jié)課,應(yīng)準備好備課準備教具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期,學生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識,有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動性,沖動性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學生知識,如何發(fā)展學生的智力,也成了美術(shù)教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計的基本技能知識,提高學生的美術(shù)鑒賞能力,增強學生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
為期半年的實習結(jié)束了,我在這半年的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺。現(xiàn)在我就對本次實習做一個小結(jié)。
對于現(xiàn)代企業(yè)來說,會計工作是一項重要的管理制度,是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標服務(wù)。因此,可以認為,實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標是企業(yè)會計的根本目標。帶著這個目標,我開始了在我所在的實習企業(yè)進行了有目的實習。在此之前,我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度,因為這些大學法規(guī)我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
此次實習,主要崗位是一些帳務(wù)的核查,因此主要實習科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算,也涉及一些其他對外投資科目。在實習中,我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算,認真學習了正當而標準的會計程序,真正從課本中走到了現(xiàn)實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié),認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程,并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員,核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能,同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄,做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習,我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識,使自己更加充分大學解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習所涉及的內(nèi)容,主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù)),其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟,記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票,包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù),首先是要審核,看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符,方式就是通過大學驗印,或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致,出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改,支票是否已經(jīng)超過提示付款期限,支票是否透支,如果有背書,則背書人簽章是否相符,值得注意的是大寫金額到元為整,到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票,會計記帳員審核無誤后記帳,然后傳遞給會計復核員,會計復核員確認為無誤后,就傳遞給出納,由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章,收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。
通過這次實習,我對會計工作有了以下更深的了解:
二、會計實務(wù)工作的改革思考:會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分,其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨、管理方式的變化,會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來,會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代,會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù)),而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外,財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼,延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能,充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟時代應(yīng)有的作用。