當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的幼兒園家訪家長心得，歡迎閱讀與收藏。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的.最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
人的一生中，第一次可以說是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不后悔，一生受益；珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問心無愧；當(dāng)回想中，我充滿感激；當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望！
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪，人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來家訪，他們太好了阿！”雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。通過家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒有一聲問候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長隨便怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級的孩子難道不懂嗎？”他聽了后，終于出來了阿，可惜，說了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對他們說：“家長，別急，教育孩子慢慢來，但一定要找到好的教育方法”，通過這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么？我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的`管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長，見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
通過家訪，我們幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，忙掙錢，過問孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長特別是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我們建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭，我想這是對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生、家長負(fù)責(zé)。
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的.碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí)，孩子家長的信任和期待，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言,看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子希望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育孩子，給孩子自信、希望和熱情，這是我對家訪的認(rèn)識(shí)。
本次家訪活動(dòng)，讓老師們?nèi)娴亓私夂⒆拥那闆r，家長也更深入了解孩子在園的表現(xiàn)，為學(xué)期工作添上了亮麗的一筆。
通過這次“大家訪”活動(dòng)能讓我們教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。在這次對大四班（琪琪）化名小朋友的家訪過程中，我深刻體會(huì)到對孩子們進(jìn)行家訪的必要性，作為教師，我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念，積極的指導(dǎo)家長進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任融洽，感情相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功，下面我就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。（琪琪）化名小朋友是一個(gè)性格比較內(nèi)向不太愛和小朋友、老師交流的小朋友，雖然這個(gè)小朋友平性格很孤僻，自主意識(shí)不是很強(qiáng)，但是他在平時(shí)，生活能力方面，都能夠自理。唯獨(dú)就是這位小朋友性格很孤僻，不和小朋友交流，游戲。這次家訪活動(dòng)中，我和家長進(jìn)行了溝通，家長說孩子在家也是很孤僻的，喜歡一個(gè)人玩。所以我就和家長一起共同商量制定了幫助這位幼兒的方案，齊心協(xié)力能讓這名幼兒早點(diǎn)打開自己的心門，能夠和其它孩子一樣健康快樂地成長。
在家訪過程中，我們深切的感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴，我們詳細(xì)的了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)成長經(jīng)歷，健康狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境在家表現(xiàn)行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見，同時(shí)希望我們兩位老師分別從不同的方面全面地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇的'指出幼兒缺點(diǎn)，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長，不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
總之，家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)，如何更有效的與家長孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐，我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進(jìn)行一次家訪。說實(shí)話，剛開始的時(shí)候，我覺得家訪沒有什么重要性。
今年寒假，我又照例對幼兒進(jìn)行家訪，在去了幾個(gè)孩子的'家以后，不覺走到了淑玉的家門前。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊了一會(huì)，便離開了。
開學(xué)以后，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親，我當(dāng)時(shí)也沒覺出什么，只是和往常一樣，帶孩子們活動(dòng)，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平時(shí)積極。一連幾天，淑玉老是這樣，而且平時(shí)不茍言笑的她老是對我笑，這是為什么呢？突然，我恍然大悟，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來，家訪真的很重要，以后我還要繼續(xù)認(rèn)真徹底的做下去。
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：
一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的.信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好！
我們利用中秋假期的時(shí)間進(jìn)行了全園家訪，剛剛結(jié)束的家訪活動(dòng)使我在思想上對家訪這一概念進(jìn)行了一些前所未有的思考，我作為一名熱愛幼教工作的教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和小謙老師，懷著極大的熱情積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的.放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
在這幾年家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長起來，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時(shí)候回來，最后確定在下周一晚上。我在萱萱回來的'當(dāng)天告訴她，過兩天幼兒園的老師會(huì)來看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。
從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時(shí)候來啊”，這個(gè)迫切勁啊。兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記和入學(xué)須知，還介紹了所在班級的大致情況。由于班級有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師？老師長的漂不漂亮？”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮？回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了！
今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開著電動(dòng)車行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來。無論自己怎么遮擋，那火辣的太陽光就是能夠穿透進(jìn)衣服中，讓整個(gè)人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺。我與主x老x師，在出發(fā)前早已做好了路線規(guī)劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類，然后進(jìn)行逐個(gè)家訪。由于下午是比較炎熱的，所以我與x老師商量一起先家訪個(gè)體戶的'家長，不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長們一般都不在家，電話打過去時(shí)都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去劉語欣小朋友家。
我們來到了一個(gè)賣酒的店鋪，__媽媽一聽到我們來了真是熱情，看到我們兩個(gè)老師，__可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，任媽媽怎么把他拉出來都不肯。趁著孩子?jì)寢屓ヅ莶璧目論?，我于是上前和他交流，“__，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮??！皝?，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開學(xué)前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系，得到了家長對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的'學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。