當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的師德師風心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當前，教育改革不斷深化，素質教育全面推行，育人觀念也在不斷更新。然而，本人創(chuàng)新意識不夠強，偏向注重經驗操作層面，因此需要加強新的教學理念的學習，不斷完善自身，將經驗與現代教育思想理念相結合，深入研究并努力實踐。
在課堂教學中，本人曾出現沖動、急躁的情緒，表現為對學生的粗魯和煩躁。反思之后，本人認識到，對待學生應該用關懷和親切的言語，以自己良好的心態(tài)來教育和幫助學生，讓他們自己醒悟和反思，達到教育的目的。為避免出現沒有修養(yǎng)和說話粗魯的態(tài)度，本人將加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生，樹立良好形象。
未來，本人將繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，依法治教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)。在教育教學工作實踐中，本人將不斷轉變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師，成為人人贊美的好老師。
教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。怎樣才能做一名合格的班主任呢？我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生，關心學生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，真正起到了教師應該熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時作為班主任老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今生活條件好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們班主任老師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受。教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。身正為范，從自我做起，努力成為學生人生路上合格的領路人。
作為一名學生，我們應該始終尊重師長，珍愛學校這個溫暖的大家庭。自從我上了學，老師們給予了我很多的教誨和關心，讓我深感自己受益匪淺。在與他們相處的過程中，我漸漸體會到了尊師愛院的重要性。下面，就讓我來談談我的一些體會。
首先，尊師愛院是對老師尊重的表現。我們學生在學校中，處于被教育的地位，而老師則是教育者。他們傳授知識，教育我們成長。作為學生，我們應該尊重老師的教育權威和專業(yè)知識，尊重老師的勞動，不應隨意違背他們的規(guī)定和安排，更不應進行任何尊重失禮的行為。只有尊重老師，才能夠和諧地與老師相處，開展良好的學習工作。
其次，尊師愛院體現了對學校的熱愛和珍視。學校是我們成長起步的地方，是我們接受教育的溫床。這里有優(yōu)秀的教師團隊，有先進的教學設施，有美麗的校園環(huán)境。我們應該對學校充滿敬意和感恩之情，并以積極的態(tài)度參與到學校的各項活動中去。只有珍視學校，我們才能充分利用學校資源，不斷提高自己的知識水平和綜合素質。
再次，尊師愛院需要我們做到心存感恩。教育是一種無私的付出，老師們用自己的智慧和汗水，培養(yǎng)我們成為有用之人。他們不僅傳授我們知識，還給予我們很多愛和關懷。在這里，我特別感謝我的老師們，他們耐心而細致的解答我的問題，引導我走上正確的學習之路。我會永遠懷著感激的心，銘記老師的教誨。
此外，尊師愛院也需要我們主動關心和參與學校發(fā)展。作為學校的一員，我們應該有積極向上的主動態(tài)度，關注學校的改革和發(fā)展，積極參加學校組織的各類活動。只有真正參與進去，我們才能感受到學校的活力和朝氣，更好地發(fā)展自己，為學校的進步貢獻自己的力量。
最后，尊師愛院是一種美好品質的體現。學生時代是我們人生中最為重要的時期之一，正是通過與老師的交流與學校的互動，我們不僅學到了知識，也培養(yǎng)了良好的品質。只有具備尊師愛院的素質，我們才能更好地服從教育者的引導，更好地擔負起自己的學習和成長責任。
總之，在我們的學習和生活中，尊師愛院是十分重要的。我們應該始終保持一顆感恩的心，尊重老師，愛護學校，全身心地融入到學校大家庭中去。只有這樣，我們才能切實地享受到學習的樂趣，并取得好的學業(yè)成績。希望每個同學都能夠意識到尊師愛院的重要性，并努力將其融入到自己的成長過程中去。
我校在教師中深入開展師德學習，通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。通過此次師德師風教學學習，我簡單的談以下幾點體會。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的學則無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
崇高的是愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心，細心，耐心”無論在學習上還是生活上，時刻關愛學生，特別對那些學困生，更是要“特別的愛給特別的你”。
教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學中，本人也存在著一些缺點和錯誤，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要用一切赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學生學習的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī)，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，提高個人品德修養(yǎng)，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。
園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。
此次培訓老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長說：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)，要懂得遵守規(guī)矩；要有激情，要愛崗敬業(yè)，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。
此次的師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的楷模，也是學生行為的標桿，師德師風就是教書育人的根基，非常的重要。
我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生，尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。
教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁龠M學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一個社會人，教師也應注重自身的發(fā)展，需要不斷地學習，實踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應學生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等。
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管理人員，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數人普遍認為當一名小學教師很容易，但要成為受人尊敬和喜愛的老師，仍然需要付出努力。目前，大多數老師仍然以傳授學生知識為主，通過學生的成績來衡量自己的表現，以證明自己是一位優(yōu)秀的教師。然而，在聽完一次講座后，我意識到了如何成為一位合格的好老師。在講座中，演講者分享了許多教育學生時犯錯的案例。我也曾經犯過類似的錯誤，例如當學生忘帶作業(yè)時，我會認為是他們沒有做好。當學生不專心聽講時，我會大聲呵斥他們。我也經常將學生視為知識接收的容器，期望他們一次性掌握所講的新知識，而當他們無法做到時，我會感到生氣。然而，通過參加這次講座，我意識到了更巧妙的教育引導方法，從而與優(yōu)秀的教師更近一步。我有信心在今后的教學中，選擇更加適合的方式去教育學生，避免之前犯過的錯誤。
說了這么多，通過此次講座，我有了另外一種感悟。我認為每一位站在講臺上授課的老師都希望成為受人尊敬的好老師，為什么我們的老師能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，卻自己還不夠優(yōu)秀呢？這說明大部分的老師并非師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心中對真正優(yōu)秀教師的標準也不夠明確，缺乏明確的目標，因此失去了努力的方向。每位老師都應該根據自己內心的目標邁向成為優(yōu)秀教師的道路。
什么是師德，師德的力量是指教師在教育教學過程中所展現出的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，以及對學生的關心與引導能力。它包括了教師的道德觀念、價值觀、職業(yè)操守等方面的要求。我們每個人都熟知作為一名教師，需要通過考教師資格證來驗證自己的專業(yè)素養(yǎng)，其中涉及到心理學、教育學等學科的知識。然而，有多少人真正理解并能夠將這些學科的理論應用于實際教學中呢？我個人感到自己像是井底之蛙，只能看到頭頂上的一片天空，總對自己的成績過于滿足，未能意識到還有更廣闊的世界和更高的要求?；蛟S我的觀點有些偏頗，但在聽完這次講座后，我深受觸動。我想，如果我能夠學習其他方面的知識，將其運用到教學中，那我所帶領的學生將會更出色，他們的學習積極性和興趣也會更高。因此，我愿意努力學習、提升自己，拓寬自己的知識面和視野。通過不斷學習、實踐和反思，我相信我可以更好地發(fā)揮師德的力量，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
通過聆聽這次講座，我深感在教學和與老師交流方面，采用實例來說服、多角度思考問題以及耐心解決問題是非常重要的。我的學生和我一起工作的老師們都是寶貴的人才，我將努力成為連接學生和老師的一道紐帶，讓他們的才華能夠不斷閃耀。
我們這一群人定能做出偉大的事業(yè)。我們要從現在開始不斷學習，提升自己，并養(yǎng)成良好的習慣。我們堅信教育的力量，秉持著"立足本職，對每個學生負責"的態(tài)度，努力使每位老師都成為真正優(yōu)秀的教育者。
作為一名教育工作者，師德師風是我們必須時刻關注和遵循的基本準則。只有真正做到了良好的師德師風，才能夠更好地完成我們的工作職責，實現教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。在這個過程中，我深刻地認識到，學習師德師風不僅是一種知識的獲取，更是一種精神品質的提升。
首先，學習師德師風需要具備高度的責任感。作為一名教育工作者，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的成長全面發(fā)展。我們需要盡職盡責，把教育當作一份事業(yè)，而非只是一份工作。在這個過程中，我們必須認真履行自己的職責，切實關注每個學生的學習和生活，真正把每個學生的成長當成自己的責任。只有在責任感的推動下，我們才能做到身體力行、言行一致，做到真正的榜樣。
其次，學習師德師風需要有強烈的道德觀念。作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自己的道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。我們需要做到誠實守信、勤儉節(jié)約、謙虛謹慎、尊重學生，做到以身作則，言傳身教，讓學生在我們的言行中感受到正確的道德價值觀和行為準則。只有在道德觀念的引領下，我們才能夠真正做到高尚的品德和高尚的行為。
再次，學習師德師風需要有高度的自我約束能力。作為一名教育工作者，我們需要時刻關注自己的言行舉止，認真對待每個學生的情感和成長。我們需要自覺約束自己的言行，不給學生帶來任何負面影響。在這個過程中，我們需要養(yǎng)成自我反省、自我約束的好習慣，時刻警醒自己的言行是否符合師德師風的要求。只有在自我約束能力的支撐下，我們才能夠真正做到言行一致，真正成為學生們的好榜樣。
最后，學習師德師風需要具備不斷學習的精神。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，師德師風也需要不斷更新和完善。作為一名教育工作者，我們需要時刻關注教育領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，不斷學習和提高自己的師德師風素養(yǎng)。我們需要參加各種培訓和學習，閱讀相關書籍和論文，不斷積累和更新自己的知識和理念。只有在不斷學習和提高的過程中，我們才能夠跟上時代的步伐，更好地為教育事業(yè)做出貢獻。
總之，學習師德師風不僅是一種知識的獲取，更是一種精神品質的提升。作為一名教育工作者，我們需要具備高度的責任感、強烈的道德觀念、高度的自我約束能力和不斷學習的精神。只有在這些品質的支撐下，我們才能夠真正做到身教言傳，成為學生們的好榜樣，推動教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。希望每位教育工作者都能夠認真學習師德師風，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
魯迅曾經說過：“師道尊嚴，人道尊嚴。”作為教育者，擁有強烈的師德是鑄造師魂的基礎。只有通過不斷的思考和實踐，教師才能成為學生的榜樣和引路人，有效影響和引導學生的成長。在我多年的教育實踐中，深深地體會到強師德的重要性和帶來的情感回報。以下是我的一些心得體會。
首先，一個師德高尚的教師應該有嚴于律己的操守。作為教師，要時刻保持警醒，自我要求要更加嚴格。教師的言行舉止、言談舉止、著裝儀容甚至是休閑娛樂活動等各個方面，都要注重細節(jié)，切不可隨意敷衍，更不能有違師德底線的行為。只有嚴于律己，教師才能以身作則，成為學生學習的楷模。
其次，師德高尚的教師要積極關愛每一位學生。教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種關懷和陪伴。優(yōu)秀的教師應該耐心聆聽學生的訴說和問題，理解他們的困擾并盡力幫助他們解決。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的經歷、成長環(huán)境和學習方式。一個關心學生的教師，不僅要滿足他們知識的需求，更要關注他們的心理健康和個人發(fā)展。
再次，師德高尚的教師要以愛心灌溉學生成長。愛是教育中最重要的力量，也是學生最需要的溫暖。教師應該將愛融入到教學的方方面面，讓學生在愛的呵護下茁壯成長。愛可以是教師對學生的鼓勵和支持，也可以是對學生的寬容和理解。愛可以是教師用心靈的火炬點燃學生對知識的渴望，也可以是教師塑造學生積極向上的人生態(tài)度。
最后，師德高尚的教師應該不斷汲取新知，積累專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，教師要與時俱進，跟上時代的步伐。只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能提高教學水平，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。同時，教師還應該不斷提高自己的教育理念和教學方法，不斷反思和總結經驗，以便更好地為學生服務。
總之，強師德是鑄造師魂的重要基石。教育事業(yè)要靠高尚的師德獲得真正的成就，而不僅僅是滿足于表面上的高分佳績。一個有強師德的教師，不僅能夠給予學生知識的渴望，更能為他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時，作為一名教育工作者，我們也應該時刻保持學習的姿態(tài)，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。讓我們共同努力，鑄造師魂，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應遵守的處理、調節(jié)與他人，集體職業(yè)工作關系的根本行為標準和準那么。以及在這個根底之上表現出來的職業(yè)觀念意識和行為品質。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德文明的重要組成局部。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條怎重要的師德原那么。它要求教師從同一個目的出發(fā)去關心、保護、要求每一個學生，以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化，因而，公正地對待每一個學生就成了現代教師必備的一項根本品質。
廉潔從教是隨著時代的開展對教師提出的職業(yè)標準。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。
學習了《公民道德建設實施綱要》以及《中小學教師道德標準》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不利用教師職業(yè)便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不發(fā)動，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產生一種積極的非權利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象，和無形的典范，無聲的鼓勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執(zhí)教，沒有以下行為：
1、利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利;
2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利;
3、發(fā)動、組織學生參加有償補課并從中謀取私利;
4、體罰、變相體罰學生;
5、歧視差生，羞辱學生以及學生家長;
6、紀律松散給工作造成嚴重損失;
7、其他違背師德標準以及違法亂紀現象。
作為一名教師，我們的工作是培養(yǎng)未來的人才，為學生提供優(yōu)質的教育和引導，使其成為有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。而在實現這一目標的過程中，我們不能忽視師德師風的重要性。
毋庸置疑，教師需要具備良好的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)。我們作為一名教師，必須時刻保持高尚的品質和行為，做到“身正、心誠、言信、行篤”。這就要求我們遵守教育法規(guī)和教育倫理規(guī)范，堅決抵制各種不良風氣和違法行為，樹立良好的職業(yè)形象，贏得學生和家長的尊重和信任。同時，我們還應該注重自身的修養(yǎng)和發(fā)展，在日常生活中注意言行舉止的規(guī)范，注重精神層面的培養(yǎng)和提升。
每個學生都是獨立的個體，有著不同的興趣愛好、性格特點和學習能力。教師需要關注學生的全面發(fā)展和個性差異。因此，我們需要注重教育的差異化和個性化，制定不同的教育方案和措施，為每個學生提供適合其發(fā)展需求的教育服務。同時，我們還應該關注學生的身心健康，為學生提供溫暖、舒適的學習環(huán)境和情感支持。
教師需要弘揚良好的師生關系。良好的師生關系是教學工作的基礎，它不僅能夠促進學生的學業(yè)成就和心理健康，也能夠增強教師的職業(yè)滿意度和歸屬感。因此，我們需要尊重學生的人格和權利，與學生建立平等、尊重和信任的師生關系，注重在教學過程中的溝通和互動，為學生的發(fā)展提供積極的幫助和引導。
教育工作是一個不斷發(fā)展變化的領域，教師需要不斷更新教育理念和教學方法。我們需要關注時代的發(fā)展和學科前沿，及時更新自己的知識和理念，探索適應時代需求的教育模式和方法。同時，我們還應該注重對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和提升，通過參加培訓、研修等方式提高自己的綜合素質和專業(yè)水平。
綜上所述，作為一名教師，學習和踐行師德師風是我們不可或缺的職業(yè)要求，只有堅持以學生為中心、注重個性化和差異化、弘揚良好的師生關系、不斷更新教育理念和教學方法，才能夠更好地履行我們的職責和使命，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出應有的貢獻。
光陰荏苒，轉眼時在教育陣線上我已度過數年。從加入幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一起玩，一起想，一起動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。
幼兒教師應有愛心，并仔細的照管孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只知道自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們十分缺少常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺點，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對待工作中的問題。如果一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會發(fā)覺每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極腸知道我們的教育，會以自己特殊的方式來回報我們。愛心的付出是條件，關鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復做，反復說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的同伴關系。這種和諧、和諧的師幼關系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告知原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有務必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧晳T的重要榜樣。幼兒的仿照性極強，形象感染力極大。教師的言行務必成為幼兒的榜樣。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設法尋覓買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點和長處。
采取多種情勢對幼兒進行鼓勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙逃撵`魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個孩子
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關愛更多一些，由于這樣的孩子容易產生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個體差異
教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，增進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發(fā)展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，增進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校園學會與教師同位的溝通技能，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應變潛力，它是由視察、思維、和隨機應變潛力組合于一體的，在教育活動中，教師是引導幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點，擇機而發(fā)，順手推舟?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時進行隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動都不可能依照我們的計劃進行，教師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所顯現的問題，做到有的放矢，準確掌控教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表去鼓勵人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！
作為一名教師，具備良好的師德和師風是非常重要的。所謂師德，是指教師在從事教學和教育工作中應遵循的道德規(guī)范和職業(yè)道德要求。而師風，則是指教師以自己的言行舉止影響學生、家長的一種風范。下面是我在從事教育教學工作過程中對師德師風的一些體會和心得。
首先，作為一名教師，我們必須具備高尚的職業(yè)道德。教育是一項公益事業(yè)，教師身上肩負著為國家培養(yǎng)人才的重任。因此，教師的行為和言談舉止應該為學生樹立榜樣，做到言行一致，言傳身教，注重教育教學的真正意義，在教學中教書育人，內心應有一份深刻的責任和擔當，對于學生的每一個問題應該耐心解答，以奉獻的精神來推動教育教學事業(yè)的發(fā)展。
其次，作為一名教師，我們必須做到以身示范，做出榜樣。對于學校而已，老師是起著舉足輕重的作用的，帶頭樹立好的教育師德和人品氣質，是老師們職業(yè)道德的體現，也是在家長和學生面前樹立榜樣的關鍵。我們必須時刻保持良好的精神狀態(tài)和健康的身體，因為只有這樣，才能夠積極向上，健康穩(wěn)定的推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，老師的言行和氣質也會影響到學生的成長和發(fā)展。
最后，作為一名教師，我們必須不斷學習與進修。我曾經聽到一個很有意義的故事：一位老教授曾經在退休后，把所有的講義、筆記和教材整理成書，然后她親自去出版社印刷，并申請成為一名暢銷書作者。她的學生對于這個消息都很驚訝，因為多數已經退休的老師，都沉溺于早年的教學成果中，而不再時時關注自己的成長和發(fā)展。學習和進修可以讓我們不斷提高自己，開拓自己的視野、增長自己的知識儲備和培養(yǎng)自己的全面素養(yǎng)。
綜上所述，作為一名教師，我們必須時刻遵循師德師風的基本要求，做到言行一致、以身作則，不斷學習和進修，以提高自己的修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時，希望廣大教師們時刻保持一份責任與擔當，從自己的工作出發(fā)，積極策劃學生的未來，確保教育教學的高質量。 作為一名教師，每個人都應該有一顆專注、嚴謹和愛心的心，做到以人為本，為學生的未來而奉獻，成為“最美好的老師”。
通過學習師德師風反面教育材料，大家懂得嚴于律己，以身作則，自覺抵制有償家教、違規(guī)兼職補課等違反師德行為，依法執(zhí)教，不利用職務之便謀取私利。通過學習師德師風正面教育材料，大家被優(yōu)秀人民小學教師XX老師的先進事跡深深感動，決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像XX老師一樣的同事，他們用五種精神，用自己的實際行動，鑄就師魂。
當教師與升官發(fā)財無緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就學生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是XX老師，她工作認真負責，擔任英語教研組組長和多個班的英語教學，工作任務繁重，學生作業(yè)量大，卻堅持全批全改，長期埋頭工作，造成頸椎變形壓迫神經，已經進醫(yī)院治療多次，但她還是一如既往，結果病情越來越嚴重，期末時再次住進了醫(yī)院。你看那放學后還輔導學生的就是XX老師，她的女兒也許正在家里自己做作業(yè)，也許正在自己做飯洗衣呢，為了學生，她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多，但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當一名教師，就要有這種不計得失的犧牲精神。
人生充滿挑戰(zhàn)，拼搏才能進取，領導用自己的行動激勵教師，教師用自己的行動激勵學生，在全校形成不甘落后積極進取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業(yè)班教師聯系會上慷慨陳詞：我們這個級底子很差，但我們一定要盡最大的努力，把工作做細做實，縮小與兄弟學校的差距，堅守榮譽，再創(chuàng)輝煌。你聽那是運動會籃球比賽時XX老師正在給同學鼓勁：我們實力比他們班要差些，上半場分數也有一定差距，但我們絕不輕言放棄，同學們，加油！我們一定要笑到最后……當一名教師，要讓把工作干好，就必須有這種不甘落后的拼搏精神，言傳身教，要讓學生學習上生活中拼搏奮進，當一名教師，就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。
人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，在我們學校學生的心目中，就有很多這樣的神。你看，那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學生飛奔的就是老師，那寒風呼嘯的冬天守學生輸液到深夜的就是老師，你看那正在給熟睡的學生蓋被子的就是老師，你看那正在和留守學生促膝談心的就是老師，你看那在雪地里和學生打雪仗的就是老師……他們對學生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛深深的感染了一批又一批的學生，讓學生在愛的呵護下快樂的成長。當一名教師，就要有這種愛生如子的園丁精神。
“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！边@是微軟董事長比爾蓋茨的一句經典名言，簡單實在，我身邊的很多同事雖然平凡，但卻是愛崗敬業(yè)的典范。你看那中午也不休息，在耐心細致講化學題得就是XX老師，那正在一步一步演示物理實驗的就是XX老師，你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數學題的就是XX老師，那正在反反復復做學生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負著重任，只有盡職盡責方能無愧于心。當一名教師，就要有這種認真執(zhí)教的敬業(yè)精神。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，很多教師以終身從教為榮。你看，那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明，快退休了他還堅持站在教學第一線。你看那精神萎靡卻堅守門衛(wèi)工作的就是XX老師，快退休了他還在發(fā)揮余熱呢。夕陽無限好，哪怕近黃昏，在他們的激勵下，很多年輕教師都表示：做一名教師，我無怨無悔。當一名教師，就要有這種終身從教的獻身精神。
XX老師是師德的典范，我身邊的默默無聞盡職盡責的教師也是我學習的榜樣，我以有這么多優(yōu)秀的同事而自豪，我要像他們一樣，把不計得失的犧牲精神，把不甘落后的拼搏精神，把愛生如子的園丁精神，把認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，把終身從教的獻身精神，銘記在心里，落實到行動，用著五種精神鑄就師魂！
“教育”一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒，是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的體現。
現在的孩子大多是獨生子女，在家中備受家人的關愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師，我們不僅要教給他們新的知識，新的本領，糾正他們的壞習慣，還要給予他們更多的關愛。用我們的愛心，細心，耐心地愛每一個孩子，不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”，而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰，一個擁抱，一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛，分享愛。
再多的教育再多的知識再多的本領，要是沒有愛的體現，都是冷漠的。在教育的同時應給予更多的愛，讓愛與教育同行，溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下，在愛的教育中健康快樂的成長！
為了進一步落實區(qū)教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，還需要我提高自律意識。
一、為加強教師職業(yè)道德教育，我們園積極組織教職工學習相關規(guī)定和指導文件，如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并結合實際情況進行宣講。我們把教師的政治思想教育、師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的關系緊密聯系起來，認真探討如何更好地履行教育使命，承擔安全責任，提高教育質量。
二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。
三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。
四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。
五、注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。
師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!