我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的班主任講座心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參加工作一年時間以來，自己在各方面，尤其是教學方面都有了開展和進步，但是在班主任工作方面，作為一名新教師還缺乏實踐經(jīng)驗和體會，因此參加了無錫市電教化教育，暑期教師繼續(xù)教育培訓做一個快樂的班主任。
這次班主任培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，主要介紹了班級日常管理，班級活動的設(shè)計和組織，班級開展和建設(shè)的藝術(shù)和技巧，班主任對班級管理的政策法規(guī)和心理健康的案例分析。在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，通過此次學習，使我對班主任工作有了更全面深刻的了解。班主任在學校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學生成長的領(lǐng)路人和鼓勵者，更是學生學習效仿的典范。在這一年的工作中，雖然我沒有擔任班主任的工作，但是學校青藍工程也給我安排了班主任工作的師傅，讓我在平時一點一滴的學習師傅在處理班級關(guān)系、師生關(guān)系時的方法、班級管理和學習方面的管理方面的措施以及班級活動的組織等等。一個班集體需要一個好的班主任，這樣才能形成良好的班級氣氛，各方面獲得開展。
因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學生的學習、生活及成長情況，以真摯的愛心和科學的方法，教育、引導、幫助學生成長進步。這次培訓后，不斷提升自己，讓自己真正做到與時俱進。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程中的一些典型案例，讓我邊學習邊思考。管理好一個班級，需要有處理問題的能力以及得力的班干部體制。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級建設(shè)的凝聚力。要重視對班干部的培養(yǎng)，讓他們學會換位思考，及時與班主任交流溝通方式方法，教會班干部做事。以師傅班級的班干部體制為例，采用小組輪換制，每一組擔任一段時間的班級管理工作，這樣一來既使全班同學都參與到班級工作中來，也能夠相互監(jiān)督相互比照，改正缺乏，形成良性循環(huán)。
最后，通過學習讓我明確了自己的方向，對今后的班主任工作頗具指導意義。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學生，去尊重每一位學生，耐心細致地指導每個學生，學生才能養(yǎng)成良好的習慣，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學生心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
今后教育教學和班主任工作的路還很長，我會要認真總結(jié)教育的得與失，并向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步。
5月11日下午，學校邀請了河南省名師陶嵐到我校藝術(shù)樓報告廳進行了一場精彩的班主任培訓。
陶嵐老師先簡單的向各位班主任介紹了自己13年的教師成長經(jīng)歷。又以現(xiàn)微信上火熱的辭職信“世界那么大，我想去看看”為切入點，告訴我們在我們的工作生活中，其實可以更簡單，要低配我們的認識。
“世界那么大，而我只需要一間教室那么大?！碧諐估蠋熥鳛橐幻痪€的語文老師，向各位老師分享了她的一些育兒經(jīng)歷，和一些與孩子們一起閱讀的點點滴滴，一張張細心地為孩子、為家長、為老師們列出的書單讓在座的每一位老師無不為她的愛心、細心、耐心而感動。
最讓我深有體會的是陶嵐老師與學生及家長之間和諧的關(guān)系。她把學生當成自己朋友、自己的孩子；她理智的用自己的智慧處理與家長之間的矛盾，從而讓家長轉(zhuǎn)變的看法。我們經(jīng)常說要加強老師和家長的溝通聯(lián)系，但是我們卻很少像陶老師這樣落在實處，我想，在今后的教學中，我也要從細微處入手，與學生、家長建立和諧關(guān)系。
這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自己的身體健康，事實上除了身體健康，更應該關(guān)注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關(guān)心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。
作為中學生，在面對重要考試或者人生選擇時，班主任的引導和支持顯得尤為重要。舉辦班主任講座不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，塑造良好的價值觀和人生觀。最近，我校舉行了一次班主任講座，讓我們不僅僅是在課堂上學習，也能夠在班主任的引導下，獲得更廣闊的視野，展示更好的自我。
第二段：學習方法的分享與啟迪。
在講座中，班主任與我們分享了許多有效的學習方法。她指出了時間管理的重要性，教導我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W習計劃，遵守時間規(guī)律。同時，她還提醒我們要注意學習的節(jié)奏，不要急于求成，要有耐心、有恒心。此外，她還強調(diào)了積極思考和主動思考的重要性，引導我們?nèi)绾为毩⒌剡M行學習和思考，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三段：生活習慣的培養(yǎng)與塑造。
除了學習方法的分享，班主任講座還提到了生活習慣的培養(yǎng)。她告訴我們，每一個優(yōu)秀的學生，都有良好的生活習慣作為基礎(chǔ)。她教導我們要保持均衡的飲食，適度運動，每天保證足夠的睡眠時間。她還強調(diào)要注意個人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時間。這些良好的生活習慣不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能夠讓我們更好地投入到學習和生活中去。
第四段：價值觀的引導與塑造。
班主任講座中，班主任著重強調(diào)了正確的價值觀的培養(yǎng)與塑造。她教導我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價值觀。她提醒我們要尊重他人，關(guān)心他人，與人為善。同時，她還著重談到了誠實和誠信的重要性，告訴我們要以誠信為本，為人要誠實守信。她的教導是我們健康成長和建立正確人生觀的重要指南。
通過這次班主任講座，我們學會了更多的學習方法和生活習慣，收獲了珍貴的價值觀和人生觀的引導。我們感到班主任是我們的指引者和朋友，她不僅教我們課堂上的知識，還關(guān)心我們的成長和生活。未來，我們將更加努力地學習，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會和家庭的人。我們期待未來還能有更多的班主任講座，為我們提供更多的指導和啟發(fā)。
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一次班主任講座，這是我作為一名教師的一次寶貴的學習機會。講座內(nèi)容豐富，涵蓋了教育心理學、班級管理等多個方面的知識，對于提高我教學能力和班級管理水平有著極大的幫助。在這次講座中，我深刻體會到班主任不僅僅需要教書育人，更需要關(guān)心學生的成長和關(guān)愛他們的心靈。
第二段：學習教育心理學（大約250字）。
這次講座中，教育心理學的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。教育心理學的理論知識可以幫助我更好地理解學生的心理需求，進而更好地引導他們的學習。通過講座，我了解到了不同年齡階段學生的心理特點和發(fā)展需求，并學會了運用相應的心理學方法和技巧幫助學生解決學習和生活中的問題。此外，我還了解到了班主任在學生成長的過程中應該扮演的角色，即既要尊重學生的個性差異，也要培養(yǎng)他們的自主學習的能力，這對于我日常的教學和班級管理工作有著深遠的啟示。
第三段：班級管理的重要性（大約250字）。
在講座中，我們對班級管理進行了深入的學習和討論。作為一名班主任，良好的班級管理是保證教學質(zhì)量和學生健康成長的重要因素。我通過講座深入了解了班級管理的目標和方法，并學會了運用一些有效的管理策略，如建立積極向上的班級氛圍、制定明確的班規(guī)班紀等。尤其是在學生之間的矛盾沖突處理方面，講座提供了很多有益的建議和實踐案例，使我受益匪淺。
第四段：班主任的角色與責任（大約250字）。
在講座中，我更加清楚地認識到班主任的角色與責任。班主任不僅僅是傳道授業(yè)解惑的教師，更是關(guān)愛學生、引導學生、塑造學生品格的重要角色。作為班主任，我們要積極關(guān)注學生的身心健康，及時了解學生的困惑與需求，并提供相應的幫助和支持。從講座中，我獲得了許多關(guān)愛和關(guān)心學生的方法和措施，如定期心理輔導、班級活動等，這對我今后的班主任工作具有指導意義。
第五段：學以致用（大約250字）。
通過這次班主任講座，我意識到知識只有應用到實際中才能發(fā)揮其價值。因此，我決定將講座中所學知識和方法運用到我的教學和班級管理中。首先，在學生心理健康方面，我將更加關(guān)注學生的成長需求，積極與學生溝通，及時解決他們的問題。同時，在班級管理方面，我將運用講座中所學策略，建立積極、健康的班級氛圍，引導學生自覺遵守班規(guī)班紀，并加強與家長的溝通合作。相信在不久的將來，我的教學將得到進一步的提高，班級管理也將更加出色，為學生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：（大約100字）。
通過這次班主任講座，我深刻認識到教育心理學和班級管理對于班主任工作的重要性。作為一名班主任，只有不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和能力，才能更好地履行自己的職責，幫助學生健康成長。我將繼續(xù)努力，不斷學習、實踐和總結(jié)，將班主任講座中所學知識應用于日常工作中，為學生創(chuàng)造更優(yōu)良的學習環(huán)境和人文關(guān)懷。
第一段：引言（100字）。
最近我們班級組織了一次特別的講座活動，邀請了我們班主任馮志蘭老師來給我們講授經(jīng)驗與心得。這次講座以“班級管理與班主任職責”為主題，給我們提供了寶貴的學習機會。在馮志蘭的講座中，我深深感受到了她對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神，也收獲了很多關(guān)于班主任職責的啟示與感悟。
第二段：班級管理的重要性（200字）。
馮志蘭老師在講座中強調(diào)了班級管理的重要性，她說一個好的班主任能夠?qū)W生產(chǎn)生非常大的影響力。班級作為學生成長的重要環(huán)境，班主任要負責營造一個溫馨、和諧的班底氛圍，以促進學生的全面發(fā)展。作為班主任，馮志蘭老師不僅關(guān)注學生的學習成績，還關(guān)注他們的成長、情感和人際關(guān)系等多個方面。她鼓勵學生彼此尊重、團結(jié)合作，爭取去構(gòu)建一個良好的班級生態(tài)。
第三段：班主任的職責（300字）。
馮志蘭老師還向我們闡述了班主任的職責。她說，班主任要與學生建立師生關(guān)系，每個學生都是獨特的，班主任要做到關(guān)注每一個學生，尊重他們的個性差異，理解并滿足他們不同的需求。她還指出，班主任要積極關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的學習問題，并給予必要的輔導和指導。此外，她強調(diào)了班主任在激勵和引導學生方面的重要性，要為學生樹立明確的奮斗目標，并通過榜樣的力量來影響和激勵學生。
第四段：個人心得與感悟（300字）。
通過聽馮志蘭老師的講座，我深刻地認識到班主任的工作很重要，他們是起到學校和家庭間重要紐帶作用的人。作為學生，我們應該更加關(guān)心和理解班主任的工作。同時，我也深刻體會到班主任的工作不容易，他們需要付出大量的時間和精力去關(guān)注每一個學生。因此，我們應該更加珍惜他們的付出，主動與他們交流，相互合作，共同營造一個積極向上的班級氛圍。
第五段：反思與展望（200字）。
通過這次講座，我不僅對班主任的職責有了更深的理解，也對自己的不足有了更多的反思。作為學生，我要更加積極主動，與班主任保持良好的溝通，主動尋求幫助和指導。同時，我也要認識到作為班級的一員，我有義務與其他同學合作，共同營造一個良好的班級氛圍。未來，我將不斷培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)和能力，為班級做出更大的貢獻。
總結(jié)（100字）。
通過馮志蘭班主任的講座，我認識到一個好的班主任對于班級的發(fā)展和學生的成長有著不可忽視的作用。班主任既是學生的引路人，也是學生們的友好指導者。我將通過學習馮志蘭班主任的經(jīng)驗與心得，不斷努力提升自己，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。
作為一名教師，班主任是學生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學生的成長。為了提升自己的教育教學水平和班級管理能力，我參加了一場關(guān)于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學習心得體會。
在講座中，我們深入探討了班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以提高學生的學習積極性和班級凝聚力，促進學生的全面發(fā)展。在平時的工作中，作為班主任，我要注重班級的規(guī)范管理，建立科學的班級紀律，確保課堂秩序和班級氛圍的良好。通過講座的學習，我深刻理解到班級管理工作是學生發(fā)展的基礎(chǔ)，我將加強自己的管理能力，更好地服務于學生。
講座中，演講者強調(diào)了情感關(guān)懷對學生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注孩子們的學習成績，更要關(guān)心他們的情感需求。通過傾聽、關(guān)注、理解和鼓勵，我們可以幫助學生建立積極向上的情感態(tài)度，增強他們的自信心。作為班主任，我要時刻保持與學生們的良好溝通，關(guān)心他們的成長、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個學生感受到班主任的溫暖與關(guān)愛。
在講座中，講者強調(diào)了師生互動的重要性。良好的師生互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對知識的理解，提高學習效果。作為班主任，我要注重課堂互動，鼓勵學生思考、主動提問，提供適合學生需求的學習資源，為他們創(chuàng)造良好的學習氛圍。同時，我要與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的個性，關(guān)注他們的成長點和潛力，制定有針對性的教育方案。這場講座讓我認識到了師生互動的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動的重要性。
學習是班主任的一項重要任務，通過持續(xù)學習，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生。講座的學習，不僅使我認識到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學習的動力。作為班主任，我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識積累，不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，參加各類培訓和研討活動，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也將積極與其他班主任進行交流與分享，共同成長，以更好地幫助學生。
通過這次班主任講座的學習，我深刻認識到班級管理的重要性、情感關(guān)懷的重要性、師生互動的重要性以及持續(xù)學習的重要性。我將在今后的工作中注重班級管理，關(guān)心學生的情感需求，注重課堂互動并持續(xù)學習，以更好地服務于學生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學方法與管理策略，為學生成長成才貢獻自己的力量。
近日，我參加了以馮志蘭班主任為主題的講座，讓我獲益良多。在這次講座中，馮志蘭班主任不僅用她獨特的思維方式啟發(fā)了我的思考，還使我深刻理解了教育的真諦。在心得體會里，我將從班主任的角度出發(fā)，講述這次講座對我的啟發(fā)、思考以及對個人的成長影響。
講座一開始，馮志蘭班主任強調(diào)了班主任的角色和責任。她以自身親身經(jīng)歷告訴我們，班主任是學生學習和成長道路上的重要指導者。作為班主任，我們要發(fā)揮自己的引導作用，關(guān)注每一個學生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。這讓我受益良多，我意識到班主任的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學生健康成長的責任。
在講座的過程中，馮志蘭班主任重點強調(diào)了班級管理的重要性。她與我們分享了她的管理經(jīng)驗和技巧，讓我們深刻領(lǐng)悟了一個團隊的力量和班主任對班級生活的影響。班主任要時刻關(guān)注學生的心理健康和學習狀況，耐心傾聽他們的需求和困惑，并積極采取有效的措施去解決。通過班主任的高效管理，班級會形成一個積極向上的氛圍，每個學生都能得到充分的關(guān)注和成長。
講座中，馮志蘭班主任特別提到了家長的角色。她表示，班主任需要與家長密切合作，共同努力培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在家庭教育中，班主任要為家長提供必要的幫助和建議，協(xié)助家長正確引導學生的成長。同時，班主任也應當關(guān)注每個學生的家庭狀況，尊重他們的差異，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。這使我深入思考了家校合作的重要性，明白了家庭與學校之間緊密聯(lián)系的意義。
在講座的最后，馮志蘭班主任給我們講述了幾個感人的班級故事。通過這些故事，她向我們展示了班主任創(chuàng)造奇跡的力量和個人價值的體現(xiàn)。我被這些故事深深打動，感受到了班主任的責任和使命感。我決心將來成為一個有責任心的班主任，努力培養(yǎng)學生成為有社會責任感的人才。
通過這次講座，我收獲良多。首先，我明確了班主任的角色和責任，明白了我將來要肩負的使命。其次，我學到了許多班級管理的技巧和方法，包括如何與學生和家長建立良好的溝通關(guān)系。最后，這次講座讓我深入思考了教育的真諦，明白了教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展的能力。
總之，馮志蘭班主任講座給了我很多啟發(fā)和思考。她用自己的親身經(jīng)歷和教育理念，激勵著我成為一名優(yōu)秀的班主任。我會把這次講座的收獲融入到我的實踐中，為每一位學生的成長盡力而為。感謝馮志蘭班主任的分享，讓我受益匪淺！
首先，班主任總結(jié)講座是一場給我們提供了很多寶貴經(jīng)驗和實用技巧的學習機會。我們深深感受到，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中，我們不僅了解到了先進的班主任技巧，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識和思維方式。而對于我們學生，我們也應該從班主任身上學習并用所學來改善自己的生活和學習狀態(tài)。
其次，在這堂講座中，我們了解到班主任在開展工作時所面臨的問題和困難。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題、如何制定有效的教育計劃等等。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經(jīng)驗和技巧，更需要班主任有強大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案。在這個時代，班主任的工作已經(jīng)不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是在日常教育過程中用心理學、社會學等多方面的知識來應對問題。
第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的?？偨Y(jié)講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機會。例如，一些孩子的考試分數(shù)不太理想時，班主任往往會感到失望，為未來感到擔憂。這時，我們作為同學應該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義，不能僅僅看重分數(shù)。同時，也應該對班主任的工作進行足夠的認可，讓他們感到自己的工作是被認可的。
第四，真實感受到，班主任和我們學生之間的互動可以帶來深刻的影響。班主任在工作中要尊重和理解每一個學生，盡量幫助他們的成長，努力打造一片好的學習和生活環(huán)境。而我們學生要盡自己最大的努力，配合班主任的工作，讓班級變得更加多姿多彩牢固，相信，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己。
最后，學習整個班主任總結(jié)講座，我們進一步增強了與班級領(lǐng)導和同學的共同責任感。我們感到班級是一個集體、一個家庭，要共同營造和諧氛圍，將班級打造成一個各個方面都全面發(fā)展的團隊。相信我們班級的未來一定會更加美好、更加輝煌。
總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示，讓我們從新的視角看待班級教育中發(fā)生的一切，班主任工作的意義和價值。我們應該從班主任身上找到值得學習的地方，不忘時刻努力成為一個讓自己和周圍人都感到驕傲的人。
通過這次班主任工作座談會，我受益匪淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗了。通過學習，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓中得到了較大的進步。現(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應手。
（1）勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
（2）民主平等、細致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學生。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
（3）善于學習、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學生
與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實際，本學期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氛圍更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
近日，我有幸參加了馮志蘭班主任的講座，她是一位經(jīng)驗豐富、深受學生喜愛的優(yōu)秀班主任。通過她的講座，我受益匪淺，也深深地感受到班主任的重要性和責任感。
首先，在講座中，馮志蘭班主任強調(diào)了班主任的重要性。她指出，班主任是學生的“媽媽”，承載著巨大的責任。她們既要關(guān)心學生的學習情況，又要關(guān)心學生的生活和成長。班主任應該是學生的引路人，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，班主任不僅要關(guān)心學生的學習成績，更要關(guān)心他們的心理健康和個性發(fā)展。只有真心關(guān)心學生，才能取得學生的信任和尊重。
其次，馮志蘭班主任談到了班主任面臨的挑戰(zhàn)以及解決之道。她提到，傳統(tǒng)的班主任職責已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生發(fā)展的需求，班主任面臨許多新的挑戰(zhàn)：學生的家庭教育問題、學習壓力、人際關(guān)系等。她給出的解決之道是積極與學生家長溝通，了解家庭情況，制定符合學生實際的發(fā)展計劃，并積極引導學生樹立正確的價值觀。此外，她還提到了如何加強團隊協(xié)作，與年級其他老師密切配合，為學生提供全方位的支持。只有團隊協(xié)作，班主任的工作才能更好地開展。
第三，馮志蘭班主任強調(diào)了班主任的學習和自我提升。她認為，班主任的知識面應該寬廣，要不斷學習，與時俱進，才能更好地指導學生。她自己作為一名優(yōu)秀的班主任，不僅注重學科知識的學習，還積極參加各種進修班和培訓課程，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。她的實踐告訴我們，班主任要有持續(xù)學習的勇氣和毅力，不斷提高自己的能力，才能更好地為學生服務。
第四，馮志蘭班主任分享了她的工作經(jīng)驗和應對策略。她告訴我們，作為班主任，要有耐心和理解，要善于聆聽學生的心聲，了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和支持。同時，她還強調(diào)了班級管理的重要性，班主任要注重班級的組織、衛(wèi)生和紀律，營造一個良好的學習氛圍。她通過自己的親身經(jīng)歷給予我們許多寶貴的建議和啟示，讓我們深入體會到了作為班主任應該具備的品質(zhì)和能力。
最后，馮志蘭班主任的講座讓我深深地感受到了作為班主任的重要性和責任感。她用自己的親身經(jīng)歷和實際工作經(jīng)驗告訴我們，班主任應該是學生的堅強后盾，給予學生溫暖和關(guān)懷。作為一名有志于從事教育事業(yè)的學生，我深深感受到了自己的責任和使命。我決心將來成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，馮志蘭班主任的講座給我留下了深刻的印象，讓我更加理解了班主任的工作和責任。她的言傳身教，讓我在班主任這一崗位上有了更清晰的認識和更高的要求。我相信，在馮志蘭班主任的悉心指導下，我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
近期我參加了一場關(guān)于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學科知識，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關(guān)心和引導學生。講座內(nèi)容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對于日后擔任班主任的工作有了更加明確的認識和規(guī)劃。
首先，班主任的角色定位是關(guān)鍵。在講座中，演講者強調(diào)了班主任是學生成長的引導者和幫助者，不僅要關(guān)心學生的學習成績，更要為他們的綜合發(fā)展負責。這讓我明白，班主任不僅要關(guān)注學生的學習情況，還要關(guān)心他們的身心健康和個性發(fā)展。作為班主任，我應該積極主動地與學生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學習、生活和人際交往的指導，以及干預和疏導那些有困難和問題的學生。
其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強調(diào)了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學生的情緒劇烈波動時，班主任應該保持冷靜，平靜地與學生相處，引導學生以良好的心態(tài)面對困難和挫折。我意識到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學生更好地處理情緒，也能為班級留下一個穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學生的學習和發(fā)展。
第三，溝通技巧對于班主任來說至關(guān)重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達、傾聽和引導學生溝通等方面。作為班主任，我應該善于與學生及其家長進行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應的教育和引導。而且，我還要注意傾聽和理解學生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動性，讓他們感受到關(guān)懷和尊重，建立良好的師生關(guān)系。
第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。講座中強調(diào)了班主任不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時間管理、人際關(guān)系處理、自我保護意識等。班主任要以身作則，通過激勵和教育，讓學生明確自己的學習目標和生活準則，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責任感和積極向上的公民。
最后，講座提到了班主任要不斷學習和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識到要不斷學習更新的知識和技能，關(guān)注教育前沿的動態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學生提供更好的教育資源和支持。
總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強化了對班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認識。作為一名暨將要擔任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導學生的學習與成長，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
很快樂，我們學校這一次展開了為期七天的班主任培訓。這是我們?nèi)０嘀魅纹谂我丫玫呐嘤枺覀冊诮虒W的過程中一致認為我們做班主任的老師都應該經(jīng)常進行培訓才可以做好學生以及學生家長的班級管理工作，這一次的培訓終于給了我們這個學習的時機！在這次的班主任培訓中，我學到了很多過去我在教學中遇到的問題的正確解決方法，也讓我知道了自己在這次當班主任的過程中存在的缺乏。
過去我經(jīng)常遇到過很多有學習障礙的孩子，他們的學習障礙是由他們的家長所帶給他們的，在這種情況下，我就不知道怎么樣跟這些家長說實話了，進而導致正常的教育工作無法展開，拖延孩子們的學習問題。通過這次的培訓學習，我意識到我作為一個老師，還是一個班主任老師，我有權(quán)利與義務告訴這些家長真相，讓他們同他們的孩子一起重新進行人生的學習，讓他們這些已經(jīng)成年的人首先在孩子們眼前樹立一個典范，這樣才可以徹底解決這些孩子們的學習障礙，讓他們的學習不再成為他們?nèi)松杏龅降囊坏揽病Ｒ恢币詠砦叶颊J為學習是能夠幫助每個人的，可是在那些有學習障礙的孩子身上，我看到了學習帶給他們的痛苦。現(xiàn)在我通過培訓學習，已經(jīng)逐漸明白這些痛苦只能依靠我們老師協(xié)助他們的家長去解決，而我們作為班主任的老師，我們那么必須要學習如何與家長們進行溝通。
通過這次的培訓學習，我發(fā)現(xiàn)我在當班主任老師的過程中過于負責也是一個問題。怎么說呢，正是因為自己的過于負責，導致一些孩子產(chǎn)生學習上的壓力，從而在學校的學習生活中無法放松自己，以致于學什么都學不進去。與他們的家長溝通時，我也沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子家長的問題，我現(xiàn)在意識到可能這是我自己這個班主任老師的問題了。學校教育，應該還是要在家庭教育之后來展開，我們作為班主任老師的，不能因為孩子們的成績不理想就整個把自己作為孩子的家長
撲到孩子們身上去強迫他們，這樣只會讓他們得不到喘息。經(jīng)過這次培訓，我深刻認識到自己作為班主任老師時一些難以從自身角度發(fā)現(xiàn)的問題。我以后會在你我的工作中注意這些問題，不讓自己的問題影響孩子們的學習。
對于這樣的班主任培訓，我希望每個學期可以開展一兩次，這樣才可以幫助我們這些班主任老師學習從其他的角度來展開對學生們的教育。
作為一名學生，參加班主任老師的講座對我的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在講座中，班主任老師以她豐富的教育經(jīng)驗和深厚的人文關(guān)懷為基礎(chǔ)，為我們學生提供了一堂深入淺出的心靈洗禮和智慧啟迪的盛宴。在聽完班主任老師的講座后，我深刻體會到了班主任老師的辛勤付出和我應該如何成為更好的自己。以下是我對班主任老師講座的一些心得體會。
首先，在講座中，班主任老師傳遞給我們的最重要的一點是對知識的熱愛和追求。班主任老師以自己豐富的學識和深入淺出的方法，向我們講解了各種課程的重要性和應用場景。她告訴我們，只有對知識抱有熱愛和追求，我們才能在學習中充分發(fā)揮潛能，并且不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我深感啟發(fā)，決定從現(xiàn)在開始，對每一門課程都懷抱一顆敬畏之心，從而更加專注地聽講、思考和實踐。
其次，在講座中，班主任老師暢談了她多年從教的經(jīng)歷，并分享了她與學生相處的愉快和感動瞬間。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做一名好的班主任需要更多的耐心、關(guān)愛和理解之心。班主任老師用她獨特而溫暖的方式，讓我們深刻理解到家庭、學校和社會之間的關(guān)系，更明白了班主任老師的辛勤付出以及她對每一位學生都關(guān)心備至的真誠之心。這讓我對班主任老師的工作充滿敬意，并決心更加珍惜和善待每一次與老師接觸的機會。
第三，在講座中，班主任老師不僅從學科知識的角度教育我們，還從思想道德的層面進行思考和引導。她向我們強調(diào)了誠實、守信和誠信的重要性，并告訴我們只有通過真正的努力和奮斗才能取得長遠的成功。她以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做人要誠實待人，做事要兢兢業(yè)業(yè)。這對我們從學生轉(zhuǎn)變?yōu)楦姘l(fā)展的人起到了積極的促進作用。我決心在以后的學習和生活中，堅守正直的原則，不斷努力，讓自己成為一個有擔當、有信仰的人。
第四，在講座中，班主任老師還分享了一些成功的學習方法和應對壓力的技巧。她告訴我們，要想取得好的成績，就需要合理分配時間，制定明確的學習計劃，并且要善于總結(jié)和反思。她還鼓勵我們積極參與各種活動，提升自己的綜合素質(zhì)，并且她還為我們提供了一些緩解壓力的建議，如鍛煉身體、養(yǎng)成良好的睡眠習慣和尋求老師和家長的幫助。這些在實踐中行之有效的方法和技巧對我的學習和發(fā)展有著重要的啟發(fā)作用。
最后，班主任老師的講座使我深刻理解到做一個好學生不僅要在學習上努力，更要在品德、人際關(guān)系和自我提升方面全面發(fā)展。班主任老師的教誨讓我懂得了奮斗的重要性，更重要的是懂得了怎樣健康、快樂地成長進步。我希望通過班主任老師的引領(lǐng)和指導，將來能夠成為一個積極向上、充滿活力的人。
班主任老師的講座讓我深感教育的力量和珍貴。她的言傳身教潛移默化地影響著我們每一個學生，鼓舞著我們勇往直前，不斷追求卓越。我相信，在班主任老師的引領(lǐng)下，我和我的同學們會以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對學習和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地成長和進步。
作為一名班主任，我們一直在不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教學、管理水平，這不僅是對自己負責，更是對學生負責。在班主任總結(jié)講座中，我們收獲了很多，以下是我對此次講座的體會和心得。
1、積極面對挑戰(zhàn)。
在這個時代，發(fā)展速度迅猛，每天都有新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)。班主任作為學生成長道路上的引路人，需要積極面對這些挑戰(zhàn)，找到解決辦法。一方面，我們需要了解學生的身心特點，尊重他們的發(fā)展需要，給予他們適當?shù)膸椭椭笇?。另一方面，我們也需要不斷完善自己，提高自己的專業(yè)水平和管理能力，以更好地服務學生。
2、注重與家長的交流。
班主任的責任不僅僅是教學和管理，同時還需要與家長保持良好的溝通和合作。與家長的交流能夠讓我們更好地了解學生的個性和特點，及時糾正不良的學習習慣和行為問題，同時也可以讓家長更好地跟進孩子的成長和教育。班主任應該在這方面下更多的功夫，加強與家長之間的溝通，互相合作，共同推進學生的成長與發(fā)展。
3、堅持問題導向。
在工作中，我們不可避免地會遇到一些問題或難點。班主任應該始終保持問題導向的心態(tài)，即以問題為導向，有針對性地采取措施，解決問題。采用問題導向的方法，可以提高工作效率，使自己更加聚焦于解決問題的路上，讓學生更好地受益于我們的工作。
4、傾聽與尊重學生。
在任何時候，班主任都應該傾聽學生的意見和想法，并尊重他們的個性。對學生進行尊重和理解，能夠激發(fā)他們的積極性，提高他們的學習和生活品質(zhì)。班主任需要認真對待學生的每一個問題，真誠傾聽他們的困惑和建議，多角度分析，提出解決方案，最終讓學生獲益。
5、構(gòu)建有益的課堂氛圍。
班主任的一項重要任務就是構(gòu)建有益的課堂氛圍，營造團隊精神，讓學生在課堂上積極參與，樂意學習。構(gòu)建有益的課堂氛圍有很多方法，例如采用互動式教學方式，鼓勵學生在課堂上進行討論和探討，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的求知欲。班主任應該多角度思考，從多個方面入手，營造出具有吸引力和啟發(fā)性的課堂氛圍。
總之，班主任的工作不僅僅是教書育人，還包括管理和服務等多個方面。通過這次總結(jié)講座，我認識到了自己的不足之處，同時也受到了講師的啟發(fā)與指導。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，切實履行好班主任的職責，為學生成長做出更大的貢獻。
20xx年5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學術(shù)講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學習如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個人都有屬于自己的教育教學方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠不會進步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進一步認識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因為物極必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛?cè)雽W的點點滴滴到慢慢開始適應的過程再到完全適應就是一個完整的案例。在經(jīng)后的教學中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠，學生才能越來越好！