“成長(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。《成長(zhǎng)比成功重要》談的正是一批秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的成長(zhǎng)。下面小編給大家整理的成長(zhǎng)比成功更重要讀書(shū)心得范文五篇，希望大家喜歡!
打開(kāi)這本書(shū)，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個(gè)學(xué)生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子盡快成材，每個(gè)教師偶期盼自我教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。可是，橫崗撥弄更不能等同于成長(zhǎng)。成功是你的目標(biāo)，成長(zhǎng)是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)。也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。”
我們應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要付出很多細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，一點(diǎn)一滴樹(shù)立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。這就需要教師在課堂上注意自我教育機(jī)智的靈活應(yīng)用，讓孩子們從教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)中找到自信，看清自我。明白自我只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個(gè)人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當(dāng)然挑戰(zhàn)就有必須的難度，不必須每次挑戰(zhàn)都能成功，可是我們要想最終走向成功，就必須要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)的精神、承受失敗的本事都是一個(gè)人成功必備的心理素質(zhì)。
小學(xué)生對(duì)于失敗沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)，這次考試全班第一名，下次考試可能就會(huì)全班第十名，可是他們依然能夠笑得很燦爛?？墒腔氐郊揖筒恍辛耍瑧?yīng)對(duì)家長(zhǎng)的暴風(fēng)驟雨，他們開(kāi)心的笑容收斂了，陽(yáng)光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級(jí)的數(shù)學(xué)的時(shí)候，就遇到過(guò)很多這樣的家長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子單純可愛(ài)，他們就像一股清泉，沒(méi)有什么雜念，對(duì)待學(xué)習(xí)他們也沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)。課堂上想到什么就說(shuō)什么，應(yīng)對(duì)教師提出的問(wèn)題，他們也會(huì)想到哪里就說(shuō)到哪里。從來(lái)不會(huì)研究自我說(shuō)出來(lái)之后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會(huì)多少，都會(huì)把小手舉得高高的，還會(huì)從情不自禁地說(shuō)：“教師，我!教師，我!”可是真正等教師喊他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，他們竟然瞠口結(jié)舌說(shuō)不出來(lái)。并且還會(huì)不好意思地?cái)_擾頭做回座位上?？吹胶⒆舆@樣的表情真的感到孩子多么可愛(ài)，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時(shí)候也會(huì)被他們的熱情所感染，也會(huì)充滿活力地投入到教學(xué)中。可是有時(shí)候，個(gè)別同學(xué)的課堂回答也會(huì)偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自我也會(huì)用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛(ài)，很純潔的孩子，讓教師我也禁不住想笑?？墒俏覐膩?lái)都不會(huì)批評(píng)他們，我都是告訴他們說(shuō)：“只要你們能夠開(kāi)動(dòng)小腦筋去想教師的問(wèn)題，都是教師心中最棒的孩子，都是教師的寶貝。”所以盡管自我以往在課堂上出過(guò)洋相，鬧過(guò)笑話，可是下次他們依然還是會(huì)大聲地說(shuō)，開(kāi)心地做，盡情釋放自我的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中展現(xiàn)真實(shí)的自我。
可是家長(zhǎng)就不一樣了，他們往往看到的就是成績(jī)，就是孩子是否成功。當(dāng)看到別的孩子能夠考到100分，而自我的孩子考到98分的時(shí)候，還會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你是怎樣弄的，怎樣就考這么一點(diǎn)分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個(gè)班級(jí)里上課嗎?你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍!”應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)斥，我們教師感到很無(wú)語(yǔ)。有的教師也會(huì)小聲說(shuō)：“讓你考試，你能每次都考100分嗎?”你看，此刻的家長(zhǎng)對(duì)自我的孩子要求多么苛刻。
仔細(xì)回憶一下我們的童年生活，在我們上小學(xué)的時(shí)候能做到每次考試都考100分呢?我們當(dāng)時(shí)的成績(jī)說(shuō)不定還不如此刻的孩子呢?家長(zhǎng)為什么對(duì)自我要求很松散，而對(duì)自我的孩子要求很?chē)?yán)格呢?比如當(dāng)你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時(shí)候，你想你能否做到全單位第一呢?你的業(yè)務(wù)水平，你的工作本事能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢?有的家長(zhǎng)自從參加工作之后很少讀書(shū)，更不要說(shuō)讀自我的專業(yè)書(shū)了。很多時(shí)候都是自我給自我找借口說(shuō)：“我有那么多的家務(wù)事，還要照顧孩子，哪有時(shí)間讀書(shū)呀!能夠應(yīng)付自我基本的工作，把自我份內(nèi)的工作做好就行了，那有時(shí)間去做額外的工作!”他們總是把自我專業(yè)的成長(zhǎng)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意給自我施加壓力，再說(shuō)一個(gè)人自從參加工作之后，就成長(zhǎng)為一個(gè)成年人了。也就失去了家長(zhǎng)的督促，教師的管制，人一旦成為一個(gè)成年人也就變成了一個(gè)自然人，如果缺乏必須的自我克制本事，那么很難能夠做出必須的成績(jī)，也很難有必須的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒(méi)有中狀元之前，每個(gè)學(xué)子都是辛苦讀書(shū)，刻苦鉆研的?？墒且坏┕Τ擅椭?，就能夠安然自得地躺在功勞薄上睡大覺(jué)了，一次輝煌的成功足以讓一個(gè)人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進(jìn)取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會(huì)有工資俸祿，讓自我吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)，不僅僅是家長(zhǎng)教育孩子的一本書(shū)，也是我們成人自我教育的一本書(shū)，很多時(shí)候我們成年人真的應(yīng)當(dāng)給自我的孩子做出一個(gè)幫樣，你要明白：“藝海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境?！蔽覀?cè)跄軌蛲Ｖ棺晕仪斑M(jìn)的腳步呢?
不僅僅中國(guó)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生需要關(guān)注成長(zhǎng)，整個(gè)中國(guó)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注“成長(zhǎng)”。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國(guó)之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗肋h(yuǎn)最先進(jìn)的教育體系，并能經(jīng)過(guò)該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國(guó)企業(yè)中，你能夠看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國(guó)的教育體系吸引來(lái)的。美國(guó)的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛(ài)好和夢(mèng)想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)!
一、做一個(gè)自信的人很重要
書(shū)里提到自信十分重要，我覺(jué)得也是這樣，可是我想自信能夠轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞，就是用愛(ài)來(lái)做事(一個(gè)人不相信自我，那就是因?yàn)樗麑?duì)自我不夠滿意，更深層次的就說(shuō)明他不愛(ài)自我。其次，愛(ài)和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動(dòng)機(jī)是“愛(ài)”，所以他們能把事給做好，他們覺(jué)得自我必須能行，結(jié)果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開(kāi)朗，可是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自我一個(gè)暗示，說(shuō)我能夠做到的，其實(shí)也沒(méi)那么可怕。這樣就能給自我傳遞正面能量。
二、做自我，不要關(guān)注別人對(duì)自我的想法
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，微軟小子們都不管別人是如何看自我，可能自我做出一些別人認(rèn)為的蠢事，可是他們還是有自我的原則。這證明他們是在做自我，自我認(rèn)為對(duì)的就要去做。
我覺(jué)得我并沒(méi)有做自我，爸爸媽媽教師覺(jué)得什么重要我按照他們說(shuō)的去做，并沒(méi)有自我的想法。那此刻就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自我的成長(zhǎng)去做，不要在意別人的看法。
三、學(xué)會(huì)獨(dú)立
“你不需要無(wú)微不至的呵護(hù)，獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體此刻與，在我一個(gè)人的時(shí)候，不會(huì)控制自我，對(duì)自我的要求不高，認(rèn)為沒(méi)有人明白，就能夠偷一下懶。這說(shuō)明我此刻還需要?jiǎng)e人的要求和提醒，不夠獨(dú)立。
為了讓自我學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學(xué)會(huì)思考，先把計(jì)劃想好再開(kāi)始實(shí)行。最終，對(duì)自我要求嚴(yán)格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
四、不要羨慕別人，因?yàn)槊總€(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的
“無(wú)論你出生在寒舍還是豪門(mén)，起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的，而我總是覺(jué)得那些晚來(lái)的新生都比我厲害，是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好，但事實(shí)是因?yàn)樽晕也慌ΑＲ院蟛灰偭w慕別人，不要以自我的缺陷來(lái)障礙自我，給自我一些信心，經(jīng)過(guò)自我的努力做的自我。
五、成長(zhǎng)比成功更重要
成功只是一個(gè)結(jié)果，而成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。所有事都重在過(guò)程中學(xué)到了什么，而結(jié)果是不可把握的，能把握的就是此刻做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長(zhǎng)”。只要過(guò)程中盡自我的努力，結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果，所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)果成長(zhǎng)的就很慢。不要再去想無(wú)法預(yù)知的結(jié)果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持做到，這樣就能獲得成長(zhǎng)。
看完《窮人缺什么》和《成長(zhǎng)比成功更重要》這兩本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書(shū)是有關(guān)聯(lián)的，窮人都很想追求成功，可是比成功更重要的是成長(zhǎng)，這就是一條思維線。
有段時(shí)間迷上了看電子書(shū)，因?yàn)樗鼣y帶方便，隨時(shí)隨地都能夠讀，于是在網(wǎng)上下載了很多資料，有些讀了一點(diǎn)就再也沒(méi)有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點(diǎn)燈熬油的趕出來(lái)想想?yún)s也沒(méi)有什么意思，有些看了一部分覺(jué)得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀，《成長(zhǎng)比成功更重要》就是這樣一本書(shū)，于是搜索居然評(píng)價(jià)相當(dāng)不錯(cuò)，于是連同李開(kāi)復(fù)的《做最好的自我》收入囊中。
作者凌志軍在書(shū)中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長(zhǎng)故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長(zhǎng)生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。
一、讓學(xué)生成為“E學(xué)生”
書(shū)中所有案例無(wú)一例外具備三個(gè)特征：很高的.情商;歡樂(lè)享受學(xué)習(xí)，而不僅僅是完成學(xué)習(xí);優(yōu)秀的自我。從而提出了一個(gè)新的概念——E學(xué)生：EQ(情商)、Enjoy(歡樂(lè)享受學(xué)習(xí))、Excellence(卓越)。
三個(gè)特征十分明確，看看我們的教育，就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今日，是不是還是過(guò)于注重“成績(jī)”，期末復(fù)習(xí)的不斷重復(fù)，學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)?如果說(shuō)有享受也只可是是個(gè)別孩子在享受每次檢測(cè)100分的喜悅，是對(duì)結(jié)果的享受而非學(xué)習(xí)過(guò)程本身的享受。
我們是不是應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注每個(gè)孩子是否在每一次的活動(dòng)中充分展示了自我的潛力，是否實(shí)現(xiàn)了“最好的自我”?是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”的歷練中實(shí)現(xiàn)自我的提升?
二、自信是成長(zhǎng)路上的第一路標(biāo)
給孩子一個(gè)自信，比給他一堆知識(shí)都重要。今年元旦聯(lián)歡會(huì)上，九班的兩個(gè)小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心的問(wèn)題：一個(gè)從小鍛煉，登臺(tái)機(jī)會(huì)數(shù)之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí);另一個(gè)雖然實(shí)際唱得也不錯(cuò)，可是幾乎沒(méi)有什么機(jī)會(huì)鍛煉，同學(xué)面前表演簡(jiǎn)直就是一個(gè)大舞臺(tái)，兩個(gè)孩子站在那里，起點(diǎn)不一樣表現(xiàn)自然不一樣，看到一幕時(shí)讓我回憶了兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個(gè)方面，無(wú)論是在課堂上的回答問(wèn)題，課下與教師的交談，還是讓這個(gè)孩子去完成什么任務(wù)，這個(gè)孩子就沒(méi)有怯場(chǎng)的時(shí)候;而詹宇森雖也是個(gè)聰明的小孩兒，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，可是明顯自信不足。
教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)培養(yǎng)孩子樹(shù)立自信心的過(guò)程，找到孩子身上的成長(zhǎng)點(diǎn)去挖掘和培養(yǎng)，在這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子不斷的完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，從而不斷的樹(shù)立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，既要注意進(jìn)行橫向的他人比較又要進(jìn)行縱向的自我比較。
三、好習(xí)慣成就一個(gè)優(yōu)秀的人
一個(gè)好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無(wú)一例外的在孩子的幼年和童年階段，父母幫忙孩子養(yǎng)成了一些影響一生的好習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛，讓他們憑借自我的認(rèn)識(shí)和確定去生活和學(xué)習(xí)。
他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣，并且有意無(wú)意地全方位訓(xùn)練自我的大腦;他們的成績(jī)不是最優(yōu)秀的，可是他們擁有優(yōu)秀的思維力;他們并不具備與生俱來(lái)的智慧，可是優(yōu)秀的習(xí)慣使得他們不讓自我的大腦閑置;他們把“聚精會(huì)神”由習(xí)慣升級(jí)為態(tài)度繼而成為本事，讓自我更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上;他們并沒(méi)有讓學(xué)習(xí)把心塞滿，而是讓心里有一些空間，能夠想別的東西;他們?nèi)空\(chéng)實(shí)善于合作有職責(zé)心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。
不論是家長(zhǎng)還是教師，我們能夠放任孩子的任何興趣，卻不能放任一個(gè)壞習(xí)慣!
四、永遠(yuǎn)的成長(zhǎng)
成功是每個(gè)人的目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來(lái)，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
僅有經(jīng)歷了艱難痛苦的過(guò)程才會(huì)體會(huì)到收獲的喜悅，那份歡樂(lè)源自于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的體驗(yàn)過(guò)程，而非結(jié)果本身。
在成長(zhǎng)中有很多的事情需要我們來(lái)注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時(shí)的，可是成長(zhǎng)卻是永遠(yuǎn)的，一向在伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)，當(dāng)人成長(zhǎng)了，成功也就來(lái)到了。關(guān)注成長(zhǎng)比關(guān)注成功更重要!
在語(yǔ)文趙教師的推薦和各位讀書(shū)會(huì)家長(zhǎng)的投票下，《成長(zhǎng)比成功更重要》拉開(kāi)了我閱讀成長(zhǎng)的序幕。
本書(shū)紀(jì)錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事。在這些故事里，我看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)中的歡樂(lè)、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束，不斷進(jìn)取，不斷超越，為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然，更重要的是經(jīng)過(guò)這些故事，點(diǎn)撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自我的孩子。
我覺(jué)得每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都有他與生俱來(lái)的一些特性，作為父母不能以過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)、一些法則、一些處事規(guī)則、甚至你的一些審美來(lái)約束孩子，鞭策孩子。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些路是要他自我走的。就像我們當(dāng)年一樣，我們也沒(méi)有走父母給我們?cè)O(shè)計(jì)的那條路來(lái)走到今日，很多很多人都是這樣。如果都是按照父母的來(lái)走的話，那些成功人士，有些圣人，或者十分智慧的人，那他們的孩子就必須是會(huì)跟他們的父輩一樣嗎?
所以我覺(jué)得作為父母對(duì)待孩子，不應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)他的人生，主導(dǎo)他的人生，導(dǎo)演他的人生，而更多的應(yīng)當(dāng)是陪伴、幫忙再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代也變化，每個(gè)人的人生經(jīng)歷也不一樣，社會(huì)也是需要這些孩子去推動(dòng)和發(fā)展的。你不能完全以你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來(lái)引導(dǎo)未來(lái)的東西。
在這個(gè)階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯(cuò)誤，他走過(guò)的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛剛說(shuō)的父母要引導(dǎo)孩子的人生，為什么說(shuō)是引導(dǎo)，而不是駕馭。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的，引導(dǎo)的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說(shuō)我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他明白，你欣賞他，你認(rèn)可他，你肯定他，他才會(huì)心甘情愿地去跟隨你的引導(dǎo)，這樣才會(huì)有效果。
套用書(shū)中的一句經(jīng)典語(yǔ)錄：---是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
暑假期間，我讀了一本名為《成長(zhǎng)比成功更重要》的教育專著。
這本書(shū)講述的是30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程。是一本新東方力推的成長(zhǎng)勵(lì)志作品?！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都期望自我的孩子盡快成才，每個(gè)教師都期盼自我教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)?？墒?，成功并不等同于成長(zhǎng)。成功是你的目標(biāo)，成長(zhǎng)是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。
從書(shū)中的王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書(shū)中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)，都能夠成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師明白自我該怎樣做才能不斷成功。在這本書(shū)里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(zhǎng)之路默默付出……《成長(zhǎng)比成功更重要》像一部小說(shuō)，更像一部奏鳴曲，它是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
“不承認(rèn)自我是天才的天才們?cè)谥v述他們的成長(zhǎng)故事”。這些故事能夠讓家長(zhǎng)們明白怎樣培養(yǎng)孩子，讓教師明白怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣獲得自信。不但學(xué)生、家長(zhǎng)、教師需要關(guān)注《成長(zhǎng)比成功更重要》，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注“成長(zhǎng)”。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國(guó)之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗龘碛凶钕冗M(jìn)的教育體系，并能經(jīng)過(guò)該體系吸引全世界的杰出人才。美國(guó)的教育體系，不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
凌志軍先生期望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書(shū)“改變對(duì)教育的看法”，這應(yīng)當(dāng)是中國(guó)教育體系走向成功的第一步。期望更多的人閱讀《成長(zhǎng)比成功更重要》，認(rèn)識(shí)《成長(zhǎng)比成功更重要》，理解《成長(zhǎng)比成功更重要》，期望有更多的中國(guó)學(xué)生在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫忙和鼓勵(lì)下，找到真正屬于自我的廣闊天地。
本書(shū)中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長(zhǎng)和教師的，不能不反思自我的得失。但每一個(gè)學(xué)生也絕對(duì)不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是能夠教出來(lái)的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自我”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢(qián)，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自我’”?！皟H有做好了‘應(yīng)當(dāng)做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自我“改變我們對(duì)教育的看法，讓自我像天才一樣成長(zhǎng)”?！拔覀兗热粺o(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。”