演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，越來越多地方需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的弘揚(yáng)教育家精神,爭(zhēng)做時(shí)代大先生演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
廣大教師要大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。高校輔導(dǎo)員作為教師的重要組成部分、思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，責(zé)任重大、使命光榮，更應(yīng)該弘揚(yáng)教育家精神，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。
堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，是全體共產(chǎn)黨員常修常煉的終身課題。輔導(dǎo)員作為黨員群體，應(yīng)牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，追求遠(yuǎn)大理想，心中銘刻對(duì)馬克思主義的崇高信仰、對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為重要的研究方向，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。以時(shí)不我待的緊迫感、責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任感加倍努力，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿工作全過程、融匯在輔導(dǎo)員事業(yè)中。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治信仰、政治立場(chǎng)，幫助學(xué)生不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生第一?！翱圩印?，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來，將“小我”融入“大我”之中，在成就“大我”中升華 “小我”，努力成為可堪大用、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的棟梁之才，以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。
厚實(shí)言為士則、行為世范的道德情操?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！钡赖率痉?、道德引領(lǐng)是廣大教師做到為人師表而必須堅(jiān)守的要義。教師的“吐辭為經(jīng)、舉足為法”以及思維情感、行為習(xí)慣和職業(yè)道德操守對(duì)學(xué)生都具有強(qiáng)烈的示范作用，給學(xué)生極大影響，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。弘揚(yáng)教育家精神，要始終堅(jiān)持師德為上，形成良好的師德師風(fēng)，不斷厚實(shí)言為士則、行為世范的道德情操。自覺做到修身修為，像孔子那樣“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，像王陽(yáng)明那樣“知行合一”，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。對(duì)學(xué)生來說，輔導(dǎo)員是離學(xué)生最近的人，要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。輔導(dǎo)員應(yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，要在教育教學(xué)實(shí)踐中把文明有禮作為道德修養(yǎng)的價(jià)值底色，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德，在工作中用自己的學(xué)識(shí)、人格、閱歷、經(jīng)驗(yàn)感染學(xué)生對(duì)真善美的向往，在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂范、以身作則，把對(duì)事物的見解和看法潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
鍛造啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，孔子提倡“不憤不啟，不悱不發(fā)”，主張遵循教育規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)生在認(rèn)知能力、思維特點(diǎn)、天賦潛質(zhì)、情緒表達(dá)方面的差異進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，以啟發(fā)式教育幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，每一代學(xué)生也都有自己的特質(zhì)和特征。新時(shí)代的輔導(dǎo)員應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)邏輯，運(yùn)用啟智潤(rùn)心、因材施教的教育方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷發(fā)展變化，做到思想政治教育因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在教學(xué)中要將普遍性大眾化的教育與差別化個(gè)性化的教育結(jié)合起來，避免“填鴨式”“滿堂灌”，通過游戲教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)提高課堂等方式提升課堂吸引力。在工作中將教育效果提升的目標(biāo)追求與學(xué)生訴求拓展的現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合起來，正確引導(dǎo)學(xué)生如何看待事務(wù)，如何克服困難，如何化解難題，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑、彷徨或失落而迫切需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)該在第一時(shí)間伸出援手，通過科學(xué)管理、真誠(chéng)服務(wù)和因材施教，達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理、明之以法、幫之以義的育人效果，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
堅(jiān)守勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教師能否擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任，能否給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，關(guān)鍵就在于教師自身理論積淀、業(yè)務(wù)能力是否過硬，是否有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。教書育人必有淵博的專業(yè)知識(shí)、深厚的理論功底。打鐵必須自身硬，只有自身硬的教師，才能從事教育這項(xiàng)“打鐵”的工作，才能滿足“打鐵”所需要的各項(xiàng)條件，才能打好鐵，出好鐵。廣大輔導(dǎo)員要肩負(fù)起時(shí)代的使命，樹立勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的精神理念，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，在讀書、教學(xué)、科研中篤學(xué)之，慎思之，明辨之，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，掌握思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備，掌握馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論和知識(shí)，掌握大學(xué)生心理健康知識(shí)，掌握有關(guān)法律法規(guī)等多方面知識(shí)體系，以過硬的知識(shí)儲(chǔ)備開啟學(xué)生的智慧之門。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種新情況、新事物層出不窮，為適應(yīng)技術(shù)迅速發(fā)展、社會(huì)日新月異的時(shí)代形勢(shì)，輔導(dǎo)員還要勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)崇尚求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造的思維品質(zhì)，在深耕學(xué)問豐富學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上扎根本職工作，開拓新思維，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，解決新問題。為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供源源不斷的知識(shí)活水，敢為人先，勇立教育改革創(chuàng)新潮頭。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
秉承樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！案腥诵恼吣群跚椤?，沒有愛心就不能成為好老師。新時(shí)代的教育家精神必定是秉承“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)之心、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真誠(chéng)之心投身教育事業(yè)，用善意的愛去教化學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。對(duì)于輔導(dǎo)員來說，學(xué)生從進(jìn)入校門之日起，最早接觸認(rèn)識(shí)的就是輔導(dǎo)員，是最早的相識(shí)、最長(zhǎng)的陪伴、最貼心的關(guān)懷，最受學(xué)生認(rèn)可和接受。輔導(dǎo)員在工作中所呈現(xiàn)的品質(zhì)和境界，在學(xué)生心目中就很大程度上代表了學(xué)校的高度和厚度。輔導(dǎo)員必須要有仁愛之心，為學(xué)生提供生活關(guān)懷，做學(xué)生的知心人、熱心人、引路人，以“家”的溫暖、“父母”的姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生生活，在心靈上走近學(xué)生，深入學(xué)生一線。以家庭經(jīng)濟(jì)困難、擇業(yè)交友、宿舍矛盾、危機(jī)事件等具體問題為抓手，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、解學(xué)生之所困，化解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的困難、情感心靈上的糾葛、交流處事上的短板，在關(guān)心、幫助學(xué)生中教育和引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)提升學(xué)生的獲得感、幸福感，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)懷。
勇?lián)貞烟煜?、以文化人的弘道追求。師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來，弘道是教師的重要使命。胸懷天下觀念是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，是中華民族獨(dú)特的宇宙觀、時(shí)空觀、世界觀和政治觀的體現(xiàn)。《大學(xué)》中“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的價(jià)值追求，歷代先賢“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的道德情操和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，塑造了中華民族以天下為己任的民族精神與文化基因。當(dāng)前，我國(guó)處于近代以來最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年來未有之大變局。輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持運(yùn)用好胸懷天下的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，從人類發(fā)展大潮流、世界變化大格局、中國(guó)發(fā)展大歷史中正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)際事務(wù)。同時(shí)，文化是民族的血脈、人民的精神家園，中華文化博大精深，輔導(dǎo)員要在思政工作中賡續(xù)傳承、創(chuàng)造轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，充分挖掘文化價(jià)值，以文化人、以文育人，增強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生的文化自覺與文化自信。
新征程上，高校輔導(dǎo)員要大力弘揚(yáng)教育家精神，以教育家為榜樣，堅(jiān)定理想信念、厚實(shí)道德情操、鍛造育人智慧、堅(jiān)守躬耕態(tài)度、秉承仁愛之心、勇?lián)氲雷非螅越逃秊橹緲I(yè)，做學(xué)生前行的引路人，努力成為“大先生”，為培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和推進(jìn)人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天非常榮幸能夠站在這里向大家分享關(guān)于教育家精神的話題。作為一名教師，我深知教育家對(duì)于我們這個(gè)職業(yè)的重要性和影響力。教育家精神是我們共同的追求，也是我們應(yīng)該懷抱的信念。
教育家精神，顧名思義，指的是具有教育家特質(zhì)和精神的人所展現(xiàn)出來的一種品質(zhì)和態(tài)度。教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，它不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)未來的希望。在這個(gè)過程中，教育家精神起著至關(guān)重要的作用。
首先，教育家精神要求我們堅(jiān)守初心，永遠(yuǎn)以學(xué)生為中心。教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有才華、有責(zé)任心的人。作為教師，我們要始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為他們提供平等的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
其次，教育家精神要求我們勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。我們生活在一個(gè)快速發(fā)展、變革不已的時(shí)代，對(duì)于教育來說，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，積極探索新的教育理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的潛能。
教育家精神還要求我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力。教育不僅僅關(guān)乎學(xué)術(shù)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)問，激發(fā)他們的求知欲和實(shí)踐能力，幫助他們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
最后，教育家精神要求我們關(guān)注社會(huì)責(zé)任，用愛心和真誠(chéng)的情感去引導(dǎo)學(xué)生。教育不僅僅局限于課堂，更是一種影響和改變的力量。作為教師，我們要用心和關(guān)懷對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，成就他們的人生夢(mèng)想。
親愛的同學(xué)們，教育家精神是一種奉獻(xiàn)和付出的精神，更是一種影響和啟迪的力量。讓我們共同努力，將教育家精神內(nèi)化于心，踐行于行，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。讓我們用愛心和智慧育人，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)起一個(gè)個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
謝謝大家！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有人說快樂的時(shí)間過得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的老師，再見！家長(zhǎng)送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的保姆，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的.艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是缺缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!__小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng)，這對(duì)我市教育系統(tǒng)當(dāng)前開展行風(fēng)評(píng)議，推動(dòng)師德師風(fēng)建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向__小學(xué)舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的傳播者。教師職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義公民道德建設(shè)的組成部分，是落實(shí)“以德治國(guó)”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動(dòng)，營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。__小學(xué)開展這次師德演講，充分體現(xiàn)該校領(lǐng)導(dǎo)重視師德教育，這必然對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)起著積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也標(biāo)志著我市師德建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。借此機(jī)會(huì)，我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。
一是希望老師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)道德，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè);要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每名學(xué)生的'成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠(yuǎn)的教育。教師要自覺帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個(gè)受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
最后，祝師德演講活動(dòng)圓滿成功;祝老師們身體健康，工作順利;祝__小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。