1、調查對象
這次學生基本情況及心理發(fā)展狀況調查以問卷調查為主。為了保證調查的真實性和有效性，我們嚴格遵循學生心理、生理特點，采用學生樂于接受的問卷方式進行。調查對象為富強初中、四合九年制學校、民主九年制學校等校初中各年級學生。共發(fā)放問卷85份，回收有效問卷68份，問卷有效回收率80%。
2、調查方法
（1）我們課題組采用《農村中學心理健康教育實施情況調查問卷》，本問卷共設計28道相關問題。涵蓋學?；厩闆r、師資隊伍建設情況、心理咨詢室建設情況及心理健康開展情況等四大項內容。
（2）課題組采用自編的《農村中學心理健康教育基本情況調查問卷》，對3校的管理者及教師進行了訪談。訪談涉及到6個開放式問題，即：對心理健康教育的認識、如何開展心理健康教育、目前開展心理健康教育所面臨的困難、下一步此項工作計劃與設想等。
調查結果與分析
調查組通過對調查問卷匯總和分析，組織邀請教師、尤其是班主任進行座談會，大家達成共識：農村初中師生心理健康教育開展情況不容樂觀。
（一）存在的主要問題
1、學校工作缺乏科學規(guī)劃，方法簡單，教育措施缺位
一些學校的校長、教師對學校心理健康教育工作的認識不清，不到位，認為學校開展心理健康教育就是針對心理有問題的學生，只要設置了心理健康教育教師崗位，開設了心理健康教育課、配備了心理咨詢室、開展了心理咨詢活動即可，至于如何開展這項工作，那是政教處、德育處、班主任、心理教師、政治教師的事，與自己的工作無關。一些教師只注重科學文化知識教育，忽視心理健康教育工作的開展。
大多數(shù)學校仍然使用傳統(tǒng)的教育思想和一般的思想政治工作的方法來進行心理教育，甚至所配備的心理咨詢老師就是政教主任，將德育和心理健康混為一談。還有的將心理健康當作一門學科來對待，在課堂上系統(tǒng)講述心理學的基本概念、理論；更有甚者，還要安排學生進行心理健康課的考試……還有，更多的社會群體關注的是中學生的心理健康，而忽視了教師的心理健康教育。我們認為：只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。所以，我們研究者應該把關注中學教師的心理健康和中學生的心理健康放到同等重要的地位。
在問卷調查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)初中心理健康教育課一般只在各校七年級開設，約占調查學校的62%，有極少數(shù)的學校將其作為必修課，更多的學校將其作為選修課或校本活動課程，課時是很難保證的。有些學校課表上呈現(xiàn)《心理健康教育課》，其實并未按課表上課，這勢必影響心理健康教育的連續(xù)性、實效性。
在問卷調查中，大部分心理健康教育工作的開展主要是由該學校的心理健康教育教師自主設計和進行的，約占46%，隨意性強，缺乏規(guī)劃性、系統(tǒng)性。學校在經費和人手方面的支持力度不夠，增加了心理健康教育工作實施的難度，很多工作不了了之，最終擱置或者放棄。
2、校際發(fā)展不平衡，整體發(fā)展水平不高
在心理健康教育活動課開展方面，調查問卷統(tǒng)計顯示，每個學校都安排了健康課；無專職心理教師；心理咨詢室設置形式化、設施簡陋、開放度低，未形成常態(tài)化。
3、缺乏專業(yè)隊伍，業(yè)務亟待提升
農村中學在這方面存在三個問題：一是缺少心理教育方面的理論儲備和實踐經驗；二是缺少心理教育方面的專業(yè)培訓和專家指導；三是教師編制矛盾突出，教師教學工作量太大，沒有充足的時間和精力來關注和開展學生心理健康教育。新課程改革實施以來，農村教師接受了大量的新課程通識培訓和學科專業(yè)培訓，零散地接受了少量的心理教育培訓，但不成系統(tǒng)，且具體要求也不夠明確。加之近幾年，大量教師流入城市，農村學校編制緊缺，在崗教師工作量成倍加重，完成教學任務已疲于奔命，沒有足夠的時間和精力來開展學生心理健康教育。
調查思考與建議
《中小學心理健康指導綱要》指出：中小學生正處在身心發(fā)展的重要，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
1、確保專門的師資崗位編制和心理健康教育經費投入
學校是實施學生心理健康教育的主陣地，要求教育行政部門重視農村學校心理健康教育的經費和師資編制，并把它納入學校評估、教師評價的重要范疇，作為評估、考核學校業(yè)績的一項重要標準。一方面加強教師及學生心理健康的理論培訓和實踐指導；一方面形成適合農村學校及農村學生實際的心理健康教育評估方案，進行跟蹤督導評估，從理論與實踐兩個層面予以重視和加強。
同時，學校的環(huán)境建設要考慮學生的心理發(fā)展，切實解決目前部分學校在心理健康教育方面存在的設施不完備、經費投入不足、教師工作量未計入、缺少相關的圖書及資料等現(xiàn)實問題。學校要在制定工作目標、工作計劃的同時，校領導要親自過問、專門負責，并明確將心理健康教育列入學校常規(guī)課程管理之中，保證其課程時間，促進心理健康教育工作的有效開展。
2、加強師資培訓，提高實施水平
加強學生的心理健康教育必須從教師抓起，必須以良好的師資隊伍為保障。當前，應特別加強農村小學教師的心理教育培訓。繼續(xù)教育部門應把此作為重點內容進行專業(yè)培訓和實踐指導，倡導所有教師研究和探索新課程背景下的學生心理健康教育工作。
在開展繼續(xù)教育培訓時，要增加心理健康教育的培訓內容，提高校長及廣大教師的心理健康教育意識，多掌握一些心理健康教育的方法及咨詢技巧，并有針對性地解決當前心理教師的流動性大、專業(yè)教師少、兼職教師業(yè)務不熟練及培訓機會少等現(xiàn)實問題。對專業(yè)知識和實際能力達不到要求的，絕不隨意安排做專職心理教師。同時要注意加強對專職心理教師的交流、學習與再培訓工作，努力將其培養(yǎng)成為心理健康教育事業(yè)的中堅骨干。
3、構建學校監(jiān)管建設機制
學校是實施學生心理健康教育的主陣地，但就農村學校而言，還不能有效地實施學生心理健康教育。受長期應試教育的影響，學校向來不敢在教育質量尤其是教學質量上有絲毫馬虎。學校在重視智育的同時未能有效地實施德育，尤其是對學生的心理問題疏于指導、研究和教育。學校要樹立正確的素質教育觀，開設心理輔導活動課，促進學生身心全面和諧發(fā)展；加強心理健康教育研討活動，提高教師的心理健康教育水平。學校要經常開展學生心理健康研討會和學術交流；加強學校校園文化建設，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境和氛圍，重視環(huán)境育人。良好的校園環(huán)境對學生的健康心理可產生深遠的的影響,優(yōu)良的校風、班風、學風對學生有一種潛移默化的影響,會對學生的心理會產生很大的影響力，從而起到一種正面的引導作用。
4、適時開展家長培訓
針對農村學生家長的狀況，學校應以多渠道、多形式開展深入的家長培訓工作，幫助家長形成科學的育人觀，加強學校、家長、學生三方面的溝通和了解，形成教育合力，積極改善學生的心理成長環(huán)境。
5、關注農村“留守孩子”的教育問題
“留守孩子”大多由隔代撫養(yǎng)或寄宿在學校，致使學校、家庭在“留守孩子”的實際教育過程中遇到了“四難”：一是溺愛放縱，教育難；二是缺乏管護，安全難；三是隔代管教，監(jiān)護難；四是管理脫節(jié)，磨合難。由此特殊的心理問題往往出在特殊的學生身上，關愛特殊學生是幫助他們走出心理困境的必要手段。關愛特殊學生應采取個性化的實施辦法，將特別的愛送給特別的學生，幫助他們回歸正常的心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。
我們認為：農村初中學生的心理健康教育工作事關下一代的成長和發(fā)展，是一項具有重大意義的教育工作，我們有責任和義務，發(fā)動多方力量，健全關愛機制，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成學生心理健康成長的機制和環(huán)境，把農村初中學生的心理健康教育工作做實做好。
一、調查結果
本次共抽查本轄區(qū)居民30人，其中男性15名，女性15名。年齡跨度從18—60歲。本次抽查健康知識部分共有300題，回答正確的有273題，健康知曉率為90.33%，同比去年增長率上升0.67%；健康行為部分共有210題，回答正確的有188題，健康行為形成率為89.5%，同比去年增長率上升1.07%。
二、分析及建議
1、從本次調查的結果來看，無論是健康知識知曉率，還是健康行為形成率都說明本轄區(qū)近一年來開展健康教育工作的成效是明顯的，顯著的。為此，我們還要一如既往、發(fā)揚成績、繼續(xù)做好居民健康教育工作，為全市鞏衛(wèi)增加力量。
2、在健康知識方面，本次抽查共涉及到十個知識點。抽查中我們發(fā)現(xiàn)居民對營養(yǎng)素、酗酒的危害、不良習慣可能導致高血壓、糖尿病、兒童計劃免疫預防接種的知識掌握得比較好。在去年的抽查中居民對艾滋病的傳播途徑方面的知識是比較欠缺的，通過我們一年的宣傳教育，今年在這方面的知識抽查中我們取得了可喜的成績，但在食用碘鹽的好處、蚊子可傳播的疾病方面居民還是比較欠缺。這讓我們意識到我們應該在下一階段的健康教育中側重點要有所轉移，在宣傳教育活動中要重點圍繞這些薄弱環(huán)節(jié)來進行。
3、在健康行為方面，本次抽查的七個內容雖然比去年同期有所提高，但是形勢依然嚴峻。特別是反映在吐痰、飲食習慣、抽煙喝酒的`問題上。在隨地吐痰的不良行為中人員結構特點以男性、低教育程度居多和年齡層次倒沒有太大關系。飲食習慣方面的不良行為人員結構特點以女性偏多，女性對甜食的喜好程度大于男性；男性的不良飲食習慣主要表現(xiàn)在大魚大肉，很少吃青菜。飲食習慣方面主要還是和抽查人員的性別有關，和年齡、職業(yè)、教育程度的關系不大。在抽煙喝酒的問題上，人員結構特點在橫向面和縱向面都有體現(xiàn)，無論性別、年齡、職業(yè)、教育程度。這一方面說明居民的經濟生活水平在不斷提高，另一方面也說明了經濟文明建設和精神文明建設沒能和諧統(tǒng)一。這也讓我們意識到精神文明建設的重要性和緊迫性。我們要讓這種緊迫感成為我們健康教育工作的動力，加強宣傳，努力提高全民的健康教育知識水平，促使居民改變原有的不良行為習慣，達到經濟文明和精神文明雙豐收。
①對象與方法
1.對象采用整群抽樣方法，在柳州師專財經系會電專業(yè)09級在校大學中抽取84名進行調查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年齡中位數(shù)為20歲，最大的21歲，最小的19歲。
2.方法
問卷調查：依據(jù)參考文獻。設計統(tǒng)一調查問卷。內容包括吸煙行為、對吸煙的態(tài)度、第一次吸煙類型等項目。
②統(tǒng)計分析
建立數(shù)據(jù)庫和表格進行分析比較
本次調查共印發(fā)問卷90份，回收有效問卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸煙，35名男生中有25人吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。
1、對香煙成分很了解的：男生占57%，女生占71%.
2、知道抽煙對身體的傷害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.
3、認識的同學中有：男生占49%（5~10），女生占61%（10人以上).
4、第一次吸煙的類型中：男生選模仿型的占51%，女生選消遣型的占29%.
5、在校園里抽煙同學的看法：男生選無傷大雅的占23%，女生選反感的占55%.
6、不贊成女性抽煙的：男生占74%，女生占73%.
7、介意戀人抽煙的：男生占63%，女生占71%.
7、抽煙的年齡在1年內的平均率占37%
8、多數(shù)的同學在郁悶時抽煙占49%
9、抽煙之后不想戒的占少數(shù)11%
10、每個月買煙的費用少數(shù)用30占17%
11、知道抽煙對精子質量不好的占多數(shù)為80%
12、知道抽煙對胎兒不好的占多數(shù)為71%
③分析總結
調查結果顯示：
1、因受生活環(huán)境影響而開始吸煙的學生占大多數(shù)。
2、吸煙者對香煙的依賴性很大，難以戒掉。
3、隨著年級的升高，學習及就業(yè)的壓力越來越大,焦慮水平也越來越高，而吸煙則往往被人們認為是排憂解愁,緩解焦慮的一個很好的措施。
4、年級越高，交往的場合也越來越多，而在某些特殊場合吸煙被學生認為是成人化的標志之一。
也可能存在的因素有:
（1）標新立異心理
大學生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識在不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強，時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。
（2）追求風度心理
現(xiàn)在，電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸煙大學生承認他們吸煙完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。
（3）好奇心強，玩玩欲望高。
這部分多數(shù)是比較早吸煙的學生，好奇心強，凡事想親身實踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。
（4）交際心理不成熟。
這些大學生中流行這么一句話：俺款爺，不買就買，一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學，在班上樹立“錢”威。
（5）屈從心理。
俗話說；“近墨者黑”一些中學生受到同伙負效應影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。
4相關的意見或建議
a、調查顯示，目前大學生吸煙的主要原因是:交際應酬、解悶、好奇、追求時尚等.這也許與當前學生生活平淡、學習壓力大等因素有關。因此，學校應科學安排一些豐富多彩的課余生活，加強戒煙宣傳，讓大學生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性,以矯正大學生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。
一、調查結果
本年度調查共測試70人，其中居民50人，企事業(yè)單位職工各10人。健康知識部分共10題，健康行為部分共10題，健康技能5題。測試結果為：居民健康知曉率84%，居民健康行為形成率81%，健康技能掌握率80%。具體情況如下：
二、分析與建議
1、在健康知識方面，本次測試涉及到多方面的內容。測試中我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對正常血壓、體溫、睡眠時間、吸煙的危害、預防針的基本作用等基本都能回答正確。對烹調油用量、保健食品的認知、以及正常的體質指數(shù)等回答錯誤較多。針對這些問題，我們將加大宣傳力度和擴大宣傳范圍，制訂相應的宣傳資料，在今后健康教育宣傳和講座中，重點宣傳和講解，提高居民對這些問題的了解。
2、在健康行為中，基本能做到每年體檢、生病時及時到醫(yī)院就診、均衡健康飲食、講衛(wèi)生防疾病。中老年男性吸煙、飲酒者較多，女性較少。青中年鍛煉的較少，老年人基本上長期鍛煉。今后我們將通過宣傳欄、宣傳資料、控煙門診、健康講座等方式長期的宣傳吸煙、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，為營造健康、和諧的社會做出應有的努力。
3、健康技能部分，大部分的居民都知道需要緊急救助時，撥打120求助、測量脈搏的部位、疾病的治療原則。錯題大部分出現(xiàn)在吃甜食的時間和量體溫的時間(大部分人認為是5分鐘)。針對這個問題除了平時加強宣傳外，主要采取兩點措施，一是將結果反饋給慢病組，建議工作人員在電話或者上門回訪慢性病患者特別是糖尿病患者時，重點宣傳和講解。二是要求導診臺工作人員在測量體溫時加強口頭宣教，強調測量體溫的正確時間和方法，同時發(fā)放健康教育資料。
從今年調查的結果來看，無論是健康知識知曉率，還是健康行為形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制訂的計劃要求，說明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我們還要更加努力，針對此次暴露的問題，提出整改意見，制定整改措施，同時不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。
調查目標：通過調查學校學生健康知識知曉率和健康行為形成率，了解學校學生健康知識掌握程度以及學校健康教育現(xiàn)狀。
調查時間：20__年9月16日
調查方式：采用統(tǒng)一設計的調查問卷。
一、對象與方法
1、調查對象：
抽取實驗中學七、八、九年級36個班
2、調查方法：
本次調查采取調查問卷的方法進行，發(fā)放試卷后，學生自主做答。用統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)資料進行分類整理并分析。本次調查問卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、資料處理：
全部數(shù)據(jù)采用EXCEL進行分析和統(tǒng)計。
二、調查結果由于分析
1、統(tǒng)計表
學生健康知識知曉率、健康行為形成率統(tǒng)計表。
學校：實驗中學填表人：焦翠利20__年9月16日
2、調查結果集分析
針對調查取得的數(shù)字分析，包括如下內容：此次調查共發(fā)放問卷1080份，有效問卷1073份，所調查人群的健康知識知曉率為93%，形成率為90%。調查群體共回答健康知識知曉率題目10730題，答對9979題。調查群體共回答健康知識形成率題目10730題，答對9657題。在學生健康知識方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜馬上進行劇烈活動的原因、接種卡介苗能預防什么疾病的健康知識薄弱。在學生健康行為形成的調查發(fā)現(xiàn)：每人每天食鹽的控制量、刷牙的正確方法及次數(shù)、在街上買了水果后，你會怎么吃這些問題中出錯的較多。導致這些健康知識、行為薄弱的原因，這些群體的基本特征是年齡偏小，對生活常識不留心。健康知識獲取途徑主要來自家庭、及母親的教育，所以不全面。
結論
1、健康知識掌握程度與被調查者年級、年齡的關系是：年級越高、年齡越大，學生健康知識知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調查群體所代表的人群的健康知識知曉率和健康行為形成率均以達標。