團課是對團員進行思想政治教育和基礎(chǔ)知識教育的主要形式 。為了方便大家，下面是小編收集整理的關(guān)于團員和青年主題教育團課內(nèi)容，歡迎閱讀分享，希望大家能夠喜歡。
為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
——張載
一百年前，有這樣一群年輕人，他們踏著北平五月的春風走。上街頭，高喊著“還我青島”“廢除二十一條。他們中有的人說“少年強則國強”，有的人說“要為中華之崛起而讀書。一百多年過去了，他們身_上那種青年的志氣與擔當仍熠熠生光。
今天的中華已然崛起，但漫長的復(fù)興之路仍需要新一代青年付諸努力。在復(fù)雜的社會形勢下，青年人更需要有擔當，知進退。
于社會，青年當無所畏懼而有所為。
民族危難時刻，青年應(yīng)當無所畏懼，砥礪前行。于黑暗喑啞時代，青年們高舉“科學”與“民主”的旗幟，不忘國家大義，拯救民族于危亡；于建國初期積貧積弱的年代，青年們敢為人先，遠赴邊陲投入科研，最終取得“兩彈一星”的卓越成績，讓國家立足于東方；而今疫情肆虐，又有一群青年，他們不畏艱險，剪去二尺華發(fā)，褪去紅妝穿上白衣，與死神為敵，筑成我們民族的防護墻……
青年者，國之魂也。
那些身披白衣的戰(zhàn)士里，有的人昨日還是學堂里懵懂青澀的少年，懷著對醫(yī)學的赤誠和對未來的希冀，今日便學著前輩的樣子一聲不吭的接下了戰(zhàn)疫安邦的擔子。正如陳獨秀先生所說，青年之于社會，猶新鮮活潑之細胞在人身。面對祖國的危難，必須要有大無畏的精神，必須要有舍我其誰的氣概，必須要有頂天立地的魄力。這便是青年的擔當。
于個人，青年應(yīng)當自律自省而有所不為。
青年時的范仲淹曾背起行囊獨自去往應(yīng)天府的南都學舍讀書，同窗好友常邀他棄學游玩，他卻屢屢拒絕，孤獨的求學生活教會了他自立與自律，時常自省的他終成一代名臣，更是留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕句；青年時的魯迅因為上課遲到而被先生當眾嚴厲訓(xùn)斥“以后要早到！”，他默默回到座位后在桌上刻下了一個“早”字。后來的魯迅日日早，事事早，毫不松弛的活了一生。
青年者，需時常自省。
面對自身的修為，必須要有抵制誘惑的決心，必須要有自律的崇高意識，也必須明辨是非，知曉何為不可為，為自己的人生負責，方能成就大業(yè)。這也是青年的擔當。
新時代下，青年可以是開拓創(chuàng)新的標榜，也可以是堅守初心的代表。青年當承擔時代責任，有為而不亂為，自律而不畏縮，便是不負韶華不辱使命！便可成就不凡青春！
作家大冰曾在他的書《乖，摸摸頭》中寫過這種么一句話：“愿你朝九晚五，也能浪跡天涯?！钡拇_如這句話所說的一樣，當今社會，越來越多的年輕人不再滿足于在辦公室朝九晚五的工作用，而更愿意能在多種自己感興趣的行業(yè)中平行切換，在多個不同領(lǐng)域來實現(xiàn)自己的人生價值，“斜杠青年”一詞也隨之孕育而生了。
縱觀古今，歷史上的“斜杠青年”不在少數(shù)。宋代著名大家蘇軾便是“斜杠青年”的典型代表。他真真是一位才子，吟詩作賦寫文章，無一不使旁人驚嘆，但他并不只拘限于文學領(lǐng)域，在書法界也大有作為，他的“蘇體”字是后人爭相學習模仿的字體。但這并不是才子蘇軾斜杠的終點，他還是一位美食家，“東坡肉”、“東坡菜”……到現(xiàn)在都是地方名菜的美味也是美食家蘇軾先生的原創(chuàng)。蘇軾不僅制作美食，也是品嘗美食的愛好者，“人間有味是清歡”，可見東坡先生對于美食的熱愛。蘇軾所擅長之事還有很多，但他并不是在每一領(lǐng)域淺嘗輒止，而是在各種領(lǐng)域大有作為，深有造詣，這便也才可稱作“斜杠青年”吧！
中國著名作家錢鐘書先生也是“斜杠青年”的優(yōu)秀代表之一。他不僅在寫作方面是大前輩，同時也是一名翻譯家，他親自翻譯的外國文學作品數(shù)不勝數(shù)，不僅翻譯準確，而且詞藻優(yōu)美，用字精準，深受讀者們的喜愛。與此同時，利用寫作、翻譯的閑暇時間，錢鐘書先生也在編寫自己的《鐘書大詞典》，鐘書先生在不同領(lǐng)域碩果累累，讓人感嘆。
放眼國外，斜杠青年數(shù)量也依然龐大。美國頂尖歌手泰勒·斯威夫特，不僅在歌手這個行業(yè)憑借她絕佳的嗓音如魚得水，同時，她的很多專輯單曲都是自己創(chuàng)作的，在寫詞編曲創(chuàng)作方面，年輕的歌手泰勒也在展現(xiàn)著自己的才華。
上述之人，依我所見，才應(yīng)該真正地稱為斜杠青年。他們并未“用一世執(zhí)一事”，而是選擇了在多個職業(yè)中展現(xiàn)自己的才華，施展自己的抱負。他們并沒有將自己的職業(yè)鋪開來簡單羅列，而是真正在每一個涉足領(lǐng)域中獲得自己的人生價值，實現(xiàn)自己的人生理想。只有這樣的斜杠青年，才能真正地被人們稱作斜杠青年。反觀當今社會，某些人打著斜杠青年的幌子，無所作為，不學無術(shù)，斜杠雖多，但都停留在表層，根本無法獲得任何價值，到頭來，費了力氣，卻什么都沒有收獲。
可見，要想做一個真正的斜杠青年，空有斜杠是不行的，每個領(lǐng)域所帶給你的收獲，才是最重要的。在不同領(lǐng)域都使自己人生價值有所體現(xiàn)，你才是個真斜杠青年。
作為一名大學生，我參加了挺膺擔當團日活動，這次活動讓我有了深刻的體會。
首先，這次活動讓我更加明確了自己的責任和使命。作為一名大學生，我肩負著為國家和社會發(fā)展貢獻力量的使命。通過這次活動，我更加清楚地認識到自己的責任和使命，也更加堅定了自己的信念。
其次，這次活動讓我更加注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動中，我們通過各種形式的團隊合作，如集體討論、任務(wù)分工等，學會了如何更好地與他人合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。我認識到，團隊協(xié)作是完成任務(wù)的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)個人成長的重要途徑。在未來的學習和工作中，我將更加注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，這次活動也讓我更加珍惜團隊成員之間的友誼和信任。在活動中，我們相互支持、相互鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這種友誼和信任不僅讓我感到溫暖和力量，也讓我更加珍惜團隊成員之間的情感紐帶。我相信，在未來的學習和工作中，我們會繼續(xù)保持這種友誼和信任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
最后，這次活動讓我更加深入地理解了挺膺擔當?shù)木駜?nèi)涵。在活動中，我們通過各種形式的活動，如團隊建設(shè)游戲、角色扮演、案例分析等，深入探討了挺膺擔當?shù)暮x和實踐。我認識到，挺膺擔當不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種責任和使命。作為大學生，我們要時刻保持挺膺擔當?shù)木?，為國家和社會的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
作為一名大學生，我參加了挺膺擔當團日活動，這次活動讓我有了深刻的感觸。
首先，這次活動讓我更加明確了自己的定位和目標。在活動中，我們通過各種形式的活動，如團隊建設(shè)游戲、角色扮演、案例分析等，深入探討了挺膺擔當?shù)暮x和實踐。我認識到，作為大學生，我們要時刻保持挺膺擔當?shù)木?，為國家和社會的未來發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也明白了自己的定位和目標，只有不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。
其次，這次活動讓我更加珍惜團隊成員之間的友誼和信任。在活動中，我們相互支持、相互鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這種友誼和信任不僅讓我感到溫暖和力量，也讓我更加珍惜團隊成員之間的情感紐帶。我相信，在未來的學習和工作中，我們會繼續(xù)保持這種友誼和信任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
此外，這次活動也讓我更加注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動中，我們通過各種形式的團隊合作，如集體討論、任務(wù)分工等，學會了如何更好地與他人合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。我認識到，團隊協(xié)作是完成任務(wù)的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)個人成長的重要途徑。在未來的學習和工作中，我將更加注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，這次活動讓我更加深入地理解了挺膺擔當?shù)木駜?nèi)涵。在活動中，我們通過各種形式的活動，如團隊建設(shè)游戲、角色扮演、案例分析等，深入探討了挺膺擔當?shù)暮x和實踐。我認識到，挺膺擔當不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種責任和使命。作為大學生，我們要時刻保持挺膺擔當?shù)木?，為國家和社會的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次挺膺擔當團日活動讓我收獲頗豐。我深入理解了挺膺擔當?shù)木駜?nèi)涵，提升了團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了責任感和使命感。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持這種精神狀態(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
挺膺擔當團日活動對于大學生來說，是一次非常有意義的經(jīng)歷。以下是我參加這次活動后的一些收獲：
增強了責任感和使命感：通過挺膺擔當團日活動，我更加深刻地認識到作為一名大學生，我們肩負著為社會、為國家做出貢獻的責任。我明白了自己的使命，也更加堅定了自己的信念。
提高了團隊協(xié)作能力：在活動中，我們通過各種形式的團隊合作，學會了如何更好地與他人合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。這不僅讓我更加熟悉團隊協(xié)作的重要性，也讓我更加善于與他人溝通和合作。
增強了自信心和勇氣：在活動中，我們面對各種挑戰(zhàn)和困難，但我始終保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)。這讓我更加自信和勇敢，也讓我更加相信自己的能力和潛力。
拓展了視野和思維方式：通過挺膺擔當團日活動，我接觸到了許多新的知識和觀點，這讓我更加開闊了視野，也拓展了我的思維方式。這對我未來的學習和工作都有很大的幫助。
建立了深厚的友誼和信任：在活動中，我們相互支持、相互鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。這讓我更加珍惜團隊成員之間的友誼和信任，也讓我更加相信團隊的力量。
總之，挺膺擔當團日活動對于大學生來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我們更好地認識自己，也讓我們更加堅定自己的信念和目標。我相信在未來的學習和工作中，這些收獲將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
在參加挺膺擔當?shù)恼n程后，我有了許多深刻的體會和收獲。以下是我對這次課程的總結(jié)：
一、課程背景與目標
挺膺擔當課程旨在培養(yǎng)大學生的責任感、使命感和擔當精神，通過理論學習和實踐鍛煉，提高我們的綜合素質(zhì)和能力，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
二、課程內(nèi)容與特色
課程內(nèi)容包括理論教學、案例分析、小組討論、角色扮演等多種形式。其中，理論教學讓我們深入了解了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義;案例分析讓我們更加直觀地了解了挺膺擔當在實際中的應(yīng)用;小組討論和角色扮演則讓我們親身體驗了挺膺擔當?shù)木窈蛯嵺`。
課程的特色在于注重實踐性和互動性。通過小組討論和角色扮演，我們能夠更加深入地了解挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義，同時也能夠鍛煉我們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
三、課程收獲與感受
通過這次課程，我收獲了很多。首先，我更加深入地了解了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義，也更加堅定了自己的信念和目標。其次，我提高了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力，也更加善于與他人合作和交流。最后，我建立了深厚的友誼和信任，也更加珍惜團隊成員之間的情感紐帶。
在課程中，我也感受到了許多溫暖和力量。同學們之間的相互支持和鼓勵讓我感到非常溫暖，同時也讓我更加堅定了自己的信念和目標。
四、課程建議與展望
對于這次課程，我有以下幾點建議：首先，可以增加一些實踐性的內(nèi)容，讓我們更加深入地了解挺膺擔當在實際中的應(yīng)用;其次，可以增加一些案例分析的內(nèi)容，讓我們更加直觀地了解挺膺擔當?shù)木窈蛯嵺`;最后，可以增加一些互動性的環(huán)節(jié)，讓我們更加深入地了解彼此的想法和感受。
展望未來，我希望能夠?qū)⑼︹邠數(shù)木窈蛯嵺`應(yīng)用到實際工作和生活中，為社會的發(fā)展做出貢獻。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加類似的課程和學習活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，這次挺膺擔當課程讓我收獲了很多。我深入了解了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義，提高了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力，建立了深厚的友誼和信任。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，為社會的發(fā)展做出貢獻。
最近，我參加了一次“挺膺擔當主題團課”，這次團課讓我受益匪淺，對挺膺擔當有了更深刻的理解和認識。
首先，這次團課讓我更加明白了挺膺擔當?shù)闹匾浴Ｍ︹邠敳粌H是一種責任和使命，更是一種精神狀態(tài)。在未來的學習和工作中，我們要始終保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)，為國家和社會的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，這次團課讓我更加了解了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義。挺膺擔當不僅是一種責任感和使命感，更是一種積極向上的態(tài)度和行動。我們要時刻保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)，不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為國家和社會的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，這次團課讓我更加堅定了自己的信念和目標。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次“挺膺擔當主題團課”讓我收獲了很多。我深入了解了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義，更加堅定了自己的信念和目標。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
最近，我參加了“挺膺擔當主題團課”的學習，這次團課讓我收獲頗豐，對挺膺擔當有了更深刻的認識和理解。
首先，這次團課讓我更加明白了挺膺擔當?shù)闹匾?。挺膺擔當不僅是一種責任和使命，更是一種精神狀態(tài)。它要求我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇敢地擔當起自己的責任，積極尋求解決問題的方法，為團隊和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，這次團課讓我更加了解了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義。挺膺擔當不僅是一種責任感和使命感，更是一種積極向上的態(tài)度和行動。它要求我們在學習和工作中，始終保持積極向上的心態(tài)，不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為團隊和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，這次團課讓我更加堅定了自己的信念和目標。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次“挺膺擔當主題團課”讓我受益匪淺，對挺膺擔當有了更深刻的認識和理解。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當?shù)木駹顟B(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
學習“挺膺擔當”主題教育心得
近日，我參加了“挺膺擔當”主題教育的學習活動。通過這次學習，我對“挺膺擔當”有了更深刻的認識和理解，同時也對自己的責任和使命有了更加清晰的認識。
首先，“挺膺擔當”是一種責任和使命?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命”，這是中國知識分子自古以來的追求。作為新時代的青年人，我們要牢記自己的責任和使命，積極投身到國家和人民的事業(yè)中去，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。只有承擔起這份責任，才能夠在未來的學習和工作中不斷成長和發(fā)展。
其次，“挺膺擔當”是一種精神狀態(tài)。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該保持一種積極向上的心態(tài)，勇于擔當、敢于拼搏。只有這樣才能夠克服困難，取得成功。在日常工作和生活中，我們也要始終保持這種精神狀態(tài)，以積極的心態(tài)去面對生活中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
最后，“挺膺擔當”需要團隊合作與協(xié)作。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與協(xié)作已經(jīng)成為了一種趨勢。只有通過團隊成員之間的相互合作和共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)個人無法完成的目標。因此，我們在學習和工作中也應(yīng)該注重團隊協(xié)作和溝通，學會與他人共同完成任務(wù)、解決問題。
總之，“挺膺擔當”是我們新時代青年的必修課之一。通過這次學習，我深刻認識到了自己的責任和使命，同時也領(lǐng)悟到了“挺膺擔當”的精神內(nèi)涵和實踐方法。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力踐行“挺膺擔當”的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
對于每個人來說，究其一生只不過數(shù)載，與其平平淡淡了然一身，不如轟轟烈烈，讓生活充滿更多未知和冒險。如今的新時代，“斜杠青年”大行其道，他們不再滿足于專一職業(yè)的生活方式，故而選擇了多元的生活方式?！靶备堋币馕吨x擇，意味著挑戰(zhàn)，也意味著更多的可能。
生活是一場充滿奇遇的未知冒險，每個人都在傾盡所有去面對未知的風暴。那么，在風暴中砥礪前行便是生存唯一的準則。而我們所具備的能力和才識便是我們搏擊的利刃。在過去的時代里，很多人稟承的是“用一世執(zhí)一事”的觀念，他們在自己所熱衷的職業(yè)里傾注著汗水、心血，甚至青春和生命?？墒?，似乎他們的職業(yè)經(jīng)歷被套上了一個厚重的枷鎖，他們并沒有過多地去體驗不一樣的職業(yè)所帶來的不一樣的喜悅和感悟。他們的人生仿佛被定了型一般，所面對的似乎只有這一種選擇。
可對于斜杠青年而言，他們的人生可以有更多的選擇，他們的未來有更多的可能。雖說一個踏踏實實的斜杠并不容易被劃下，但他們也在努力地去擁有在多種行業(yè)間平行切換的能力?；蛟S在各個領(lǐng)域中他們并不是所謂的高精尖人才，但是他們所具備的能力是那些人無法擁有的。面對同一個目的地，“用一世執(zhí)一事”之人擁有的或許是一條寬闊的大道，但他們無法預(yù)知是否前面會有一塊巨石擋道；而斜杠青年擁有的是一個個十字路口，即便一條路被封住，他們可以換道而行，他們會有更大的幾率在最后到達草豐水美的彼岸。而這，就是斜杠的可能。
正如“韓寒”一樣，他既是作家，也是一名賽車手、導(dǎo)演，或許他在各個領(lǐng)域并不是最成功的，但他卻能在各個領(lǐng)域做到出色。他也是一名斜杠青年，與職業(yè)導(dǎo)演、作家相比，你難道不覺得他的人生更加自由、灑脫、精彩嗎？他可以在文字的魅力之下暢游，亦可在電光火石之間疾速飛馳，還能在藝術(shù)氛圍之下感受表演的瑰麗色彩。他不拘泥于一種生活方式，他的人生閱歷豐富而詳實，充滿著不同的際遇和挑戰(zhàn)。
二十一世紀的今天，是一個人才輩出的年代，國家的強盛不只是需要出類拔萃的人才，也需要具備綜合素質(zhì)綜合能力的“斜杠青年”。他們可以為祖國的發(fā)展提供更多的可能性，他們可以為更多的需求而奉獻青春！
魯迅先生曾經(jīng)說過：“世界上本沒有路，走的人多了便成了路?！比绻覀兛梢杂秒p手去創(chuàng)造充滿希望、可能、自由的未來，用雙腳踩出更多通向成功的路來，那么，走這條“斜杠青年之路”又何樂而不為呢？
當今社會，隨著人們物質(zhì)條件不斷提高，越來越多的人不再滿足于專一職業(yè)的生活方式，而是選擇擁有多重職業(yè)和身份，而他們被稱作“斜杠青年”。依我看，做一名“斜杠青年”，更容易獲得成功，實現(xiàn)人生價值。
首先，要明確“斜杠青年”并不意味著掌握許多技能和知識，斜杠青年能夠精于各個行業(yè)并有平等切換的能力，而且“斜杠青年”會有比做單一工作的人更廣的視野和不一樣的思維，從而獲得創(chuàng)新方面的成功。例如，我們熟知的愛因斯坦，是一位著名的物理學家和數(shù)學家。在他提出相對論的背后，他苦學了幾年的黎曼幾何?？梢哉f，如果他執(zhí)意在物理領(lǐng)域方面苦苦鉆研，他絕不會有這么大領(lǐng)域的突破。多重職業(yè)可以比單一職業(yè)有更多的方面和角度思考問題，這在科技迅猛發(fā)展的今天是十分有用且必要的。創(chuàng)新需要一個多元化的大腦，而“斜杠青年”正具備這一點。因此，做一名“斜杠青年”是非常符合當今社會的要求，能夠很好地適應(yīng)各個領(lǐng)域發(fā)展的大潮。
其次，“斜杠青年”會比單領(lǐng)域的人有著更多對生活的熱情和選擇的自由。擁有多重職業(yè)的人，他們的生活會更加多彩，更有意義，更充滿樂趣。以文人蘇東坡為例，他不僅是一名杰出的政治家，還是一位文學家、書畫家、美食家。蘇東坡在工作之余常游山玩水，寫詩作畫，使東坡心靈得到釋放。即使蘇軾被貶黃州，他也能通過游玩山水，通過寫作來使自己變得樂觀、積極，不至于失去生活的信心和勇氣。由此看出，“斜杠青年”的生活會令人更加充實、快樂，即使自己在某一方面遇到挫折，也能夠及時調(diào)整心態(tài)。試想，若一個人只專注于單一領(lǐng)域的工作，他的一生將是多么無聊，從個人心理感受上看，做“斜杠青年”會比專一職業(yè)要好。
做一名“斜杠青年”，從價值上來講，會更容易實現(xiàn)自己人生的價值。譬如一個人做研究，當他在一個領(lǐng)域上做不成功時，他可以換條路，換個領(lǐng)域發(fā)展，他就有可能做成功。也就是說，“斜杠青年”有更多的路可供選擇和發(fā)展，因為他不像專一職業(yè)的人，更具備知識和能力的多元化?！靶备芮嗄辍庇卸鄺l出路，那么他成功的幾率一定會比專一職業(yè)的人大，也就能夠更好地實現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)在社會上，越來越需要具備多種能力和綜合素質(zhì)強的人才。因此，“斜框青年”可能在社會上更受歡迎。
由上看出，我們做“斜杠青年”會比從事專一職業(yè)要好。不過，“斜杠青年”需要我們?nèi)姘l(fā)展，具備多方面的知識和能力。因此，我們當下應(yīng)發(fā)奮努力，為將來成為一名“斜杠青年”做好充分準備。
在參加“挺膺擔當”主題團日活動后，我深感收獲良多，對“挺膺擔當”這一主題有了更深入的理解和認識。
首先，“挺膺擔當”是一種積極向上的精神狀態(tài)。在活動中，我們通過討論、分享和交流，深入探討了挺膺擔當?shù)膬?nèi)涵和意義。我們認識到，挺膺擔當不僅是一種責任感和使命感，更是一種積極向上的態(tài)度和行動。它要求我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇敢地擔當起自己的責任，積極尋求解決問題的方法，為團隊和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，“挺膺擔當”是一種團結(jié)協(xié)作的精神。在活動中，我們通過小組討論、角色扮演等形式，深入了解了挺膺擔當在實際中的應(yīng)用。我們認識到，挺膺擔當不僅是一種個人的責任和使命，更是一種團隊的責任和使命。只有通過團結(jié)協(xié)作，才能更好地發(fā)揮每個人的作用，共同為團隊和社會的發(fā)展貢獻力量。
最后，“挺膺擔當”是一種不斷學習和進步的精神。在活動中，我們通過學習和思考，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我們認識到，只有不斷學習和進步，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。同時，我們也認識到，“挺膺擔當”不僅是一種責任和使命，更是一種不斷學習和進步的精神。
總之，“挺膺擔當”主題團日活動讓我收獲頗豐，對“挺膺擔當”這一主題有了更深入的理解和認識。在未來的學習和工作中，我將始終保持“挺膺擔當”的精神狀態(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
本次“挺膺擔當”團日活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過這次活動，我們深入學習了“挺膺擔當”的內(nèi)涵和意義，進一步增強了我們的責任感和使命感，也讓我們更加明白了挺膺擔當?shù)闹匾浴?/p>
首先，在活動過程中，我們通過多種形式的學習和交流，深入了解了“挺膺擔當”的內(nèi)涵和意義。我們認識到，“挺膺擔當”不僅是一種責任感和使命感，更是一種積極向上的態(tài)度和行動。它要求我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇敢地擔當起自己的責任，積極尋求解決問題的方法，為團隊和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，在活動過程中，我們通過小組討論、角色扮演等形式，深入了解了挺膺擔當在實際中的應(yīng)用。我們認識到，挺膺擔當不僅是一種個人的責任和使命，更是一種團隊的責任和使命。只有通過團結(jié)協(xié)作，才能更好地發(fā)揮每個人的作用，共同為團隊和社會的發(fā)展貢獻力量。
最后，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要不斷學習和進步。我們認識到，“挺膺擔當”不僅是一種責任和使命，更是一種不斷學習和進步的精神。只有通過不斷學習和進步，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。
總之，本次“挺膺擔當”團日活動讓我們收獲頗豐，對“挺膺擔當”這一主題有了更深入的理解和認識。在未來的學習和工作中，我們將始終保持“挺膺擔當”的精神狀態(tài)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
挺膺擔當是指勇敢地承擔起責任和使命，以積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。在學習中，挺膺擔當也是一種非常重要的品質(zhì)和能力。
首先，學習挺膺擔當需要具備堅定的信念和勇氣。只有堅定不移的信念和勇氣，才能夠讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時無所畏懼、勇往直前。在學習中，我們需要不斷探索新的知識領(lǐng)域，嘗試解決新的問題，這需要我們具有強大的內(nèi)心和堅定的信念。
其次，學習挺膺擔當需要注重實踐和創(chuàng)新。只有將理論知識應(yīng)用到實踐中去，才能夠真正掌握知識和技能。在學習中，我們需要積極參與課堂討論、實驗操作等活動，同時也要善于思考、勇于創(chuàng)新，探索新的學習方法和技術(shù)手段。
最后，學習挺膺擔當需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。只有全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，才能夠在未來的工作和生活中更好地發(fā)揮自己的作用。因此，我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學習活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)能力等方面的素質(zhì)和能力。
總之，學習挺膺擔當是一種非常重要的品質(zhì)和能力，它不僅能夠幫助我們在學習中取得更好的成績和成果，還能夠讓我們在未來的人生道路上走得更加穩(wěn)健和成功。因此，我們應(yīng)該始終堅持這種精神品質(zhì)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為實現(xiàn)自己的人生價值和社會貢獻而努力奮斗。
信息時代和自媒體時代來臨。時代洪流逼迫每一個人做出抉擇，并且快速做出抉擇：是專注做好一件事情，還是成為一個“斜杠青年”？
快節(jié)奏時代帶來的浮躁風氣，也蔓延到青年們身上。人們很難沉下心來，從一而終地專精于一個領(lǐng)域。或是變換職業(yè)如電視換臺，三天打魚兩天曬網(wǎng)?；蚴强释灰贡└唬び谌∏?，偷奸耍滑。倘若每一個人都志在做“斜杠青年”，追求“全面發(fā)展”卻一無所長，那么斜杠杠掉的將會是人生路上的輝煌與成就，將會是人類文明發(fā)展的璀璨與壯麗。
埃菲爾鐵塔不是一人建成，C919大客機也不是一國鑄造?！吨袊吩挕访枥L了數(shù)千年來中國文明發(fā)展和變遷的歷史，而它則浸透了上百名研究員的心血。如今世界是合作的世界。任何偉大作品的完成，都需經(jīng)過多方協(xié)作與社會分工，社會中的每一個人都是構(gòu)成這鴻篇巨制上的細部針腳。每個人做好自己分內(nèi)的工作，默默發(fā)出自己的光和熱，便是對社會最大的貢獻。
華為公司幾十年來發(fā)展迅猛，卻堅持不上市。它一心投入到通信領(lǐng)域，而今成為傲視群雄的頂級公司?？偛萌握钦f，“現(xiàn)代世界是一個合作的世界，我不需要樣樣精通，我只把我這塊板做長，再去拼別人的長板，拼起來不就是一個高桶了嗎？”是的，木桶傾斜理論中說，一個木桶究竟能裝多少水取決的不是短板，而是最長的那塊板。我們將自己的一個領(lǐng)域發(fā)展好，不就像將木桶向最長的那塊木板傾斜嗎？木桶中裝的水不就自然而然的多了嗎？古人說的“一招鮮吃遍天”就是這個道理。
追求多元職業(yè)、多元生活，去領(lǐng)會廣闊無垠的生活世界并沒有錯。但若為了多元職業(yè)多元生活而博而不精，博而不專，到頭來只會是萬事歸空，一事無成。
毋庸置疑，掌握另一門領(lǐng)域的知識技能或許對本位領(lǐng)域的發(fā)展有莫大的好處，其他領(lǐng)域的思維方式或許對本位領(lǐng)域的發(fā)展有醍醐灌頂?shù)墓π?。但如果連一門領(lǐng)域都發(fā)展不好，又何談多門領(lǐng)域共同發(fā)展得好呢？選擇一個職業(yè)，一門領(lǐng)域如同攀爬高山，當?shù)竭_山頂時，其他山上、其他職業(yè)其他領(lǐng)域的風景也就一覽無余了。將一門領(lǐng)域一個職業(yè)專精到極致，達到別人難以企及的高度，其實也就達到了其他領(lǐng)域其他職業(yè)的極致。到那時，便是“天下武藝融會貫通”，“一覽眾山小”了。
拒絕斜杠。以任正非的專注為勉，以王國維的“三境界”為勉。