一、指導(dǎo)思想
以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本，以教師隊(duì)伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn)，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實(shí)效，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展，努力做到教師盡心、學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。
二、工作目標(biāo)
1．優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；
2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；
3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。
三、工作措施
1．管理網(wǎng)絡(luò)化
完善由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò)，理順校長(zhǎng)室、班主任、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責(zé)，形成一種合力，以求事半功倍。
2．認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)
繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān)，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長(zhǎng)意愿，參考學(xué)生在校表現(xiàn)，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級(jí)指示執(zhí)行操作，真正做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
3．檔案嚴(yán)格保密
特殊教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定，教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴(yán)格保密，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管、不作擴(kuò)散。隨班就讀學(xué)生被安置在各個(gè)教學(xué)班就讀，與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)、生活，受到老師更多的關(guān)愛(ài)。
4．促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式，對(duì)新接手的班主任和任課老師，學(xué)校將做好思想工作，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。
另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教師師德教育，提高教師認(rèn)識(shí)，提倡“愛(ài)”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對(duì)于特殊學(xué)生，不嫌棄他們，不傷害他們的自尊心，多關(guān)心他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要求教師多與家長(zhǎng)溝通，共同激勵(lì)其學(xué)習(xí)。
5．優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。
課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道，在實(shí)施過(guò)程中，著重在個(gè)別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個(gè)案研究上做文章。
（1）完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。從五個(gè)方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè)：制訂教研計(jì)劃；健全活動(dòng)制度；公開(kāi)課制度；個(gè)別化教育檔案完善制度；完善獎(jiǎng)懲制度。
（2）開(kāi)展研討，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。在個(gè)別化教育計(jì)劃實(shí)施中，注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計(jì)劃的落實(shí)。
(3)改進(jìn)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。把隨讀生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)權(quán)全部下放到老師，學(xué)校主要是通過(guò)對(duì)個(gè)別化檔案的評(píng)鑒來(lái)評(píng)價(jià)教師的隨讀工作。
(4)開(kāi)展扎實(shí)的隨班就讀課題研究工作。
6．樹(shù)立科學(xué)的人才觀，推進(jìn)隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)力度。
這學(xué)期，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng)，積極推薦和鼓勵(lì)隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長(zhǎng)”主題論壇活動(dòng)、校首屆“教學(xué)新秀”、“最佳教學(xué)崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評(píng)比活動(dòng)。
7．認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動(dòng)管理制度。
隨班就讀教研組每學(xué)期開(kāi)展兩次集中的教研活動(dòng)，活動(dòng)力求定時(shí)間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容，確實(shí)解決一些隨班就讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
一、指導(dǎo)思想：
把殘疾兒童隨班就讀工作作為實(shí)施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手，與時(shí)俱進(jìn)，積極作為。做好殘疾兒童隨班就讀工作：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是推動(dòng)隨班就讀工作的前提，完善運(yùn)行機(jī)制是落實(shí)隨班就讀工作的關(guān)鍵，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施隨班就讀工作的根本保證，加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)隨班就讀工作的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是開(kāi)展隨班就讀工作的重要任務(wù)。
二、基本情況：
本學(xué)期，我校共有兩名特殊學(xué)生，陳其清，男，視力障礙；余運(yùn)鴻：男，聽(tīng)力障礙，隨班就讀二年級(jí)。他們都是很特殊的孩子，除了視力、聽(tīng)力有殘缺之外，還患有多動(dòng)癥。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜下心聽(tīng)課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí)，也無(wú)法獨(dú)立完成試卷。
三、工作目標(biāo)：
1．優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；
2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；
3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。
四、具體做法：
（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、
相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成人人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級(jí)教學(xué)，例會(huì)上專門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。
（二）加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。
我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào)、審批、撤銷(xiāo)等規(guī)定程序。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求。備課中要有對(duì)隨班生的具體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施。
（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在少先隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們?cè)趯W(xué)校大家庭中健康成長(zhǎng),同時(shí)還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng)。
本學(xué)期我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)隨班就讀工作要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展好這項(xiàng)工作，真心關(guān)愛(ài)和幫助特殊學(xué)生，使特殊學(xué)生與普通兒童互相理解、互相幫助，特殊學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中，得到尊重，得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機(jī)結(jié)合。具體措施如下：
一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭(zhēng)取隨班生與普通生共同發(fā)展。
1、加強(qiáng)師德規(guī)范教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛(ài)生力度，要在熱愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)加倍關(guān)心隨班生。
2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育，力爭(zhēng)使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德。
3、教師通過(guò)積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)隨班生能參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。
二、課堂教學(xué)巧傾斜，爭(zhēng)取隨班生與普通生共同進(jìn)步。
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
1、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。
2、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法
（1）每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
（2）介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。
（3）盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果，也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要。要求老師面批，并對(duì)進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì)。
3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，形成一定的上進(jìn)心。
4、每月至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。
三、綜合評(píng)價(jià)抓亮點(diǎn)，提升隨班生的自信心。
傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對(duì)兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長(zhǎng)，表彰隨班生的亮點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。
抓好智障兒童的教育，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，首先，它關(guān)系到義務(wù)教育能否全面實(shí)施，其次，它關(guān)系到能否全面提高全民族的政治、文化素質(zhì)。提高每一個(gè)智障兒童的素質(zhì)，是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。多年來(lái)，我們一直把提高智障兒童的素質(zhì)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，由于辦學(xué)方法得當(dāng)，不但使智障兒童入了學(xué)，并使他們進(jìn)的來(lái)，留得住，學(xué)得好。為搞好今后的隨班就讀教學(xué)，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
（一）由班主任對(duì)被檢測(cè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
智障學(xué)生被確定以后，由班主任把“特殊兒童受教育檔案”的前兩頁(yè)“智障兒童智力篩查鑒定表”填寫(xiě)完整后，送入檢測(cè)人員，檢測(cè)人員再對(duì)該生進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷，綜合分析進(jìn)行最后鑒定。特殊兒童受教育檔案填寫(xiě)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字跡正規(guī)，抄寫(xiě)工整。
（二）抓好特教教研工作
（1）成立特教教研活動(dòng)小組，由班主任組織協(xié)調(diào)任課老師組成特教小組。根據(jù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的意見(jiàn)，擬訂好教研活動(dòng)內(nèi)容，擔(dān)任隨班就讀的教師寫(xiě)好個(gè)別研究計(jì)劃并力求取得良好的教研效果。
（2）加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)積極組織擔(dān)任隨班就讀的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，并記好教育理論學(xué)習(xí)記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)。
（3）在本學(xué)期的4、8、12、16、周，利用該周的星期五下午第二節(jié)課后進(jìn)行隨班就讀研活動(dòng)，并爭(zhēng)取取得良好的效果。
（三）抓好隨班就讀教學(xué)
（1）堅(jiān)持選用熱愛(ài)殘疾兒童，有高度的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主義人道主義精神，業(yè)務(wù)水平較高，能夠勝任個(gè)別化教學(xué)的教師，擔(dān)任隨班就讀教師。
（2）對(duì)擔(dān)任隨班就讀的教師利用第二周、第三周的星期六上午教師業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行特殊教育知識(shí)培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明確肩負(fù)的重任，明確隨班就讀課堂教學(xué)原則，隨班就讀課堂教學(xué)方法及教材怎樣處理等。
（3）擔(dān)任隨班就讀的教師根據(jù)隨讀生的接受能力，記憶能力等實(shí)際情況，制定出個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃做到目標(biāo)和措施具體、明確、有針對(duì)性、有時(shí)用性。
（4）擔(dān)任隨班就讀的教師督促隨讀學(xué)生積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的一切正?；顒?dòng)。該生不得隨意停課，不得停學(xué)和停止其他活動(dòng)。教師記好平時(shí)考察記錄檔案。
（5）擔(dān)任隨班就讀的任課教師使用好隨班就讀備課本，并做到隨時(shí)檢查。
一、指導(dǎo)思想
尊重學(xué)生，積極探索隨班就讀與普教一體化的教育形式，推進(jìn)隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；
2、形成有利于隨班就讀學(xué)生的良好學(xué)校育人機(jī)制。
三、具體內(nèi)容
1、更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、互相補(bǔ)充。工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。
本著有以學(xué)生為本，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一：認(rèn)真分析、了解，最終對(duì)學(xué)生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識(shí)。
第二，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。
第三，注重資料積累，建立好檔案，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施。
3、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。
充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，同時(shí)在德育處、團(tuán)隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，借助導(dǎo)師力量，讓學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。
四、工作流程
每年9月、2月
1、確定隨班就讀工作重點(diǎn)；
2、召開(kāi)隨班就讀工作會(huì)議，明確學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期中：參加市區(qū)培訓(xùn)、定期與學(xué)生溝通、定期與相關(guān)任課教師溝通、心理輔導(dǎo)
每年1月、7月
1、了解學(xué)生學(xué)期發(fā)展；
2、教師進(jìn)行交流