一、培訓目標
農(nóng)遠在我校的設(shè)施已有一段時間了，它的好處是有目共睹的，為了讓遠程教育資源更好的為教育服務，所以提高教師的應用水平就是今后教師培訓的重點了。本學期目標如下：
1、通過培訓，使我校全體教師進一步理解農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義;掌握農(nóng)遠的基本知識和應用技能。
2、認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用;掌握所使用模式的組成及特點;理解解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點;使永鎮(zhèn)小學全體任課教師具有使用系統(tǒng)和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力.
3、通過學習，使各教研組長、年級組長及學科骨干教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示范為教學服務的重任。
二、培訓具體安排
1、培訓對象：全體任課教師。
2、時間：三月、五月各舉辦一次遠程教育培訓(根據(jù)情況實時的增加)。
3、內(nèi)容：
(1)、多媒體的正確使用
(2)、電教設(shè)備的安全使用及衛(wèi)生
(3)、電腦知識
①、課件的制作(SmartNotebook的入門)
②網(wǎng)絡資源的檢索、下載及管理
③安徽省中小學教師繼續(xù)教育培訓
一、指導思想
根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設(shè)年”工作目標，結(jié)合學校工作計劃要求，積極開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校內(nèi)涵發(fā)展。
二、培訓目標
認真學習新課程標準，從轉(zhuǎn)變教育教學觀念開始，改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規(guī)范化、科學化，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習，在學習中轉(zhuǎn)變，不斷尋求教師和學校發(fā)展的新突破。
三、培訓內(nèi)容
1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓
培訓目標：通過培訓，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業(yè)的認識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體教師專業(yè)素養(yǎng)、教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
培訓內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學實踐探索研究。
培訓對象：全體教師
2、新課程標準培訓
培訓目標：了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景，系統(tǒng)學習、研究、領(lǐng)會新課標，更新教育觀念，提升理論素養(yǎng)，完善學科知識結(jié)構(gòu)，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
培訓內(nèi)容：新課程標準修訂的背景與思路;新課程理念、目標、內(nèi)容解讀;新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學改革、轉(zhuǎn)變教師教學行為等。
培訓對象：全體教師
3、班主任培訓
研修目的：學習先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗，交流優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養(yǎng)正確工作態(tài)度、工作觀念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發(fā)展。
研修內(nèi)容：班主任應具備的態(tài)度和觀念;班級管理的基本理論和方法;班主任的工作技巧等。
研修對象：全體班主任
4、教育教學技能培訓
培訓目標：通過培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術(shù)與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質(zhì)量。
培訓內(nèi)容：教學資源獲取;制作簡單多媒體課件;利用多媒體設(shè)備輔助教學;信息技術(shù)與課堂教學整合;網(wǎng)絡教研平臺的使用。
培訓對象：全體教師。
5、教師讀書活動
培訓目標：通過培訓，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
培訓內(nèi)容：學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;教育科學研究。
培訓對象：__歲以下青年教師和區(qū)、市級骨干教師
5、學科教研活動
培訓目標：通過各科組平時的學習培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質(zhì)量。
培訓內(nèi)容：通過培訓，使受訓者掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，提高教育教學質(zhì)量。
培訓對象：全體教師
五、具體措施
1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習和培訓，主要利用每周的業(yè)務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。
2、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鉤。
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃;
一、培養(yǎng)目標：
使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件，在教育教學工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應，二年合格，四骨干，十年成—方名師。
具體目標如下：
1、師德：
培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、教育觀念：
學習現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導教學教育實踐。
3、教育教學能力：
具有堅實的學科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學基本功，較好的教學業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。
4、反思與自我發(fā)展：
有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。
二、培養(yǎng)內(nèi)容：
我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術(shù)應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)方式：
根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進行交流學習;教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。
(一)學校培養(yǎng)
1、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會，為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。
2、實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養(yǎng)計劃。
3、學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。
4、學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。
5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。
(二)自我提高
1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。
2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學習，每學年閱讀2部教育專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。
3、每學期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。
4、自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課2節(jié)以上。
5、每學期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處。
四、保障措施
1、提高認識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。
2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養(yǎng)工程的實施工作。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔相關(guān)工作。
3、保障經(jīng)費。學校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。學校對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。
一、指導思想
為了加快教育現(xiàn)代化進程，進一步落實國務院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進教育創(chuàng)新，根據(jù)基礎(chǔ)教育工作會議精神，圍繞教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識;堅持學用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、骨干教師評比;
2、切實完成班主任培訓任務;
3、認真開展學校教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績;
5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，加強學校網(wǎng)站的建設(shè)和使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡平臺帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化;
6、發(fā)揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓率達到100%;
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng);
三、主要措施：
1、加強教師思想與業(yè)務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。
2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。
3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，了解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。
四、工作安排：
九月
1、擬定學習本學期教師培訓工作計劃。
2、各教研組組織教師學習新課標，交流學習心得。
3、各教研組開展教研活動。
十月
1、組織外出學習。
2、全片示范課
3、班主任培訓(一)
十一月
1、外出學習歸校匯報，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
2、組織班主任培訓(二)。
3、選拔教師參加中心學校教學比武。
4、課題結(jié)題工作。
十二月
1、整理資料歸檔。
一、指導思想：
本學期我校繼續(xù)圍繞“師德高尚”、“業(yè)務精湛”、“結(jié)構(gòu)合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合學?！敖處熅C合素質(zhì)提升年”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、培訓內(nèi)容
(一)師德教育方面：
經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷?！?。
利用學校“師德標兵”評選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
(二)理念培訓
開展內(nèi)容豐富的理論學習。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng)。
(三)業(yè)務培訓
1.教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設(shè)計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。
2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3.教學基本功培訓。繼續(xù)做好學校名師評選活動，在賽課和理論測試的基礎(chǔ)上，進行教師說課比賽，為促使教師這一技能的提高，賽前進行說課的專題培訓，了解說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設(shè)計的意圖，是教師清楚的認識說課的核心問題。同時相機開展寫字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。還要結(jié)合政教處，進行班主任培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，掌握現(xiàn)代班級管理理論，做到有針對性地開展教育引導工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過以上培訓，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍。
三、培訓措施：
(一)集中輔導
根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰;輔導內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。
(二)專家講座
學校將相機邀請不同層次的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。
(三)專題沙龍
學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結(jié)合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進行總結(jié)陳述，形成主導意見。
(四)研討交流
學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學校校本研修手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學校在學期末對該手冊進行質(zhì)量評比。
其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外，通過組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。
(五)以學校首屆名師評選為契機，進行競賽展示
通過組織賽課、基本功比武等各種競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。
(六)加強名師隊伍建設(shè)，名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務的提供者，名師是教育教學的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學校的促進者。因此本學期我校繼續(xù)加強名師的隊伍建設(shè)。主要從兩方面做起：
1、加強管理保障名師隊伍建設(shè)質(zhì)量。
本學期組織名師進一步加強學習教體局46號文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長主抓這項工作，學校師訓處和教導處、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對此項工作進行督促檢查。
2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用
要求名師認真履行好各自的職責，積極參與好各項教科研活動，樂于完成上級及學校指派的開課、聽課、評課、講座、教師博客、師徒結(jié)對、新課程培訓、科研指導等任務，廣泛深入地參與新課程師資培訓等各種繼續(xù)教育活動;開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，定目標、定任務定向培養(yǎng)青年骨干教師;堅持組織名師論壇暨名師巡回講學活動，提高郊區(qū)(市、縣)教師的整體素質(zhì)，積極推動全市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展;堅持知名教師開放課堂，一是開放本校校內(nèi)課堂，在不影響教學秩序的前提下接納校內(nèi)外其他教師、教研員隨堂聽課;二是定期在邊遠地區(qū)或城區(qū)薄弱學校開設(shè)大課堂;三是不定期跨校、跨片區(qū)開設(shè)兼職課堂。尤其是在城鄉(xiāng)校際結(jié)對捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用
工作歷
二月：1、制訂教師培訓計劃
2、進行班主任培訓
三月：進行教師說課培訓和說課比賽
四月：
五月：
六月：整理師訓檔案，進行師訓工作總結(jié)。