本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學?！捌诖蔽幕癁榍腥朦c，更新教育觀念，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍,大力開展校本教研，凸顯我校辦學特色。具體內(nèi)容如下：
一、續(xù)寫名師培養(yǎng)篇章，打造教師隊伍
“校以師為本”，學校要成就名校，關鍵靠教師，靠一批師德師風高尚，業(yè)務水平突出，名氣響亮的知名教師，有了名師的支撐，名校品牌提升就得到保證。
我校省、市級的學科帶頭人和骨干教師是學校教育教學的無形資產(chǎn)、寶貴財富，是名校出名師，名師筑名校的基礎。對骨干教師實行動態(tài)管理，為教師設置奮斗目標，為他們成長創(chuàng)設寬松的人文環(huán)境、施展才華的舞臺和改革實踐的機會，本學期將開展“名師講壇”為教師進行講座，舉辦“名師沙龍”，促進學科名師間交流，讓他們積極主動地沿著“學習、實踐、科研”的軌道自我發(fā)展，發(fā)揮專長，潛心研究，形成獨特的教學風格，以打造我校名師群體品牌。
二、夯實研習步伐，推動教師隊伍成長進程
在教師隊伍的建設上，把教師培訓學習放在學校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平教師隊伍。
(一)本學期教研活動主要圍繞以下幾個方面展開
1.集體備課：
教研組應根據(jù)學校教學工作計劃制訂本組教學計劃，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，定記錄人，每周二下午開展語文集體備課活動，周三下午開展數(shù)學集體備課活動，周四下午開展英語集體備課活動。備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與合作，主備人須打印出一份完整的教案。
每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，要做到“五備”，即：
①備考點。做到“兩個明白”，首先是教師明白，但關鍵是研究如何讓學生明白，不做無用功;
②備教材。緊扣“三點”，即扣要點、扣疑點及扣聯(lián)系點，理解內(nèi)涵，拓展外延;
③備練習。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評、重審題訓練、重規(guī)范表達;
④備學生。了解學生的知識、能力缺陷;
⑤備教法和學法，形成學生的“學案”。
2.反思交流：反思是經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變的必由之路。葉瀾教授曾經(jīng)說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師?！北緦W期更注重教師寫教學反思，教學反思統(tǒng)一寫在教案上，不寫記賬式的反思。
3.精心組織好聽課評課，提高教師課堂教學水平。
本學期聽課評課將從三個層面開展：
(1)骨干教師示范課
(2)新教師亮相課
本學期新考入教師多名，為促使他們盡快適應教學，提高教學技能，從十月起安排新教師亮相課。
(3)組內(nèi)聽課活動
本學期在開展全校性的聽課評課的基礎上，大力開展好備課組內(nèi)的聽課評課活動。結(jié)合集體備課，同年級教師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動，組內(nèi)聽課更有研究意義、更有借鑒價值。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。原則上每位教師每學年至少要上一節(jié)公開課。組內(nèi)聽課評課活動由年級駐點領導和備課組長落實好。
在開展各種聽課評課活動的同時，還將關注每堂常態(tài)課的細節(jié)。將每一節(jié)常態(tài)課細化，用精品課要求對每個教學環(huán)節(jié)具體細節(jié)規(guī)范，上好每一堂課。
4.中小學青年教師基本功展示活動，九月份“備好一節(jié)課”活動、十月份“上好一節(jié)課”活動、十一月份“聽好一節(jié)課“活動。本學期還有兩個重要比賽贛州市小學數(shù)學教師基本技能展示活動和小學語文教師綜合素質(zhì)比賽，各位老師充分利用課余時間鉆研教材，充分利用公開課鍛煉教學能力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，爭取在全區(qū)決賽中取得好成績。
三、深化課題研究過程，促進高效課堂
隨著素質(zhì)教育的深化和課程改革的推進，教師隊伍建設的需求也越發(fā)高，學校發(fā)展中教師是關鍵，教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的發(fā)展直接關乎學生的發(fā)展、學校的教育質(zhì)量乃至教育的發(fā)展，所以課題研究的重要性不言而喻。本學期我校將加大課題研究的投入，設法聘請專家舉辦教育科研講座，組織骨干教師開展課題研究經(jīng)驗交流會，提高教育科研理論水平，統(tǒng)籌安排各級課題的研究工作。
四、抓實教研教務管理，提升教育教學水平
1.分管教研的領導和教研管理人員要加強業(yè)務學習，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學習資源，每周五召開一次教務工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務工作。凡是區(qū)內(nèi)組織的教學教研活動，必須積極參加學習，不斷提高自身業(yè)務能力。
2.深入課堂和教研活動。教研部門管理人員每周至少聽一節(jié)推門課，聽后及時和授課教師進行交流;每周參加一個學科組的教研活動，參與討論并做好指導引領;每月對教師落實常規(guī)情況進行一次總體評價和反饋指導，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進常規(guī)管理精細化;責任承擔片區(qū)教研活動的策劃指導等工作;責任承擔教師參加現(xiàn)場比賽的組織、指導、協(xié)調(diào)工作，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。
3.認真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學校工作的安排和要求，分工負責組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導、協(xié)調(diào)、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。
教研工作是一項永無止境的艱難工程，雖然過程充滿荊棘,但我們?nèi)匀粷M懷信心，并將全力以赴，期待學校的教研成果漸結(jié)漸豐碩!
一、指導思想
1、以教師發(fā)展為本，讓教師成為研究的主人，通過校本研究培養(yǎng)教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展，價值實現(xiàn)搭建平臺。
2、以學生發(fā)展為本，通過校本教研認真研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是針對性地解決學生發(fā)展過程中出現(xiàn)的疑難問題，從而促進學生的全面、健康發(fā)展。
二、具體工作
1、加強組織領導，加大管理力度，建立健全校本教研工作制度，以教導處，教科室為主體，建立教師多學科互動參與教科研網(wǎng)絡，為教育科研的順利開展，提供保證。
2、加強業(yè)務理論學習。利用每周三下午的教研活動時間，有計劃地分教研組組織教師進行業(yè)務理論學習，明確課標與教材，課標與教學之間的關系，重點幫助教師解決在實施新課程中遇到的具體問題。
3、開展集體備課。積極探索備課制度改革，部分年級，部分學科，實行集體備課制，總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”，即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
4、進行課堂展示。利用每周的教研日和各種競賽活動，為教師搭建平臺，讓大多數(shù)教師在學習理論的基礎上，進行課堂教學展示，展示教師的業(yè)務水平，展示教師的風采。
5、參與課題研究。在校本研究中，鼓勵教師參與課題研究，讓結(jié)束自身的特點和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。
① 將課題實驗與校本教研緊密結(jié)合，在課題研究的針對性、實效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗反思中迅速成長。
② 將課題同課程改革緊密結(jié)合，注重課堂教學評價標準的改革創(chuàng)新，探索建立促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師能運用評價體系對自己的教育行為及時做出分析和反思，不斷提高教學水平。
③ 將課題與信息技術相結(jié)合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓中不斷深化發(fā)展。
6、支持教師積極參與各級各類的教研活動，通過開放的教研網(wǎng)絡，經(jīng)常和校外同事溝通和聯(lián)絡，解決教學中存在的問題，提高教學研究水平。
三、月工作安排：
三月份：
1、召開校本教研專題會議，討論研究方案，擬定計劃。
2、組織開展業(yè)務理論學習。
3、各教研組制定計劃。
四月份：
1、組織開展理論學習。
2、教師教學反思檢查。
3、教學實際問題研討會。
五月份：
1、組織開展業(yè)務理論學習。
2、典型課例研究和階段學情分析交流。
六月份：
1、組織開展業(yè)務理論學習。
2、教師論文案例評比。
七月份：
1、工作總結(jié)。
2、資料的收集整理和歸檔。
一、指導思想
以提高基礎教育課程實施水平為抓手，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，以強化教學常規(guī)管理為重點，進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)新課堂教學模式，打造實效課堂;學習借鑒先進經(jīng)驗，創(chuàng)新教研模式，優(yōu)化教學管理，深化教學改革，全面完成各項教研工作任務。
二、重點工作
1.認真落實課程方案，全面提高課程實施水平。
認真執(zhí)行《義務教育課程設置方案》，規(guī)范義務教育課程實施行為，確保開齊課程，開足課時;積極開展義務教育課程的實驗與研究，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，不斷提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。結(jié)合學科特點，有計劃地指導學生開展讀書活動、學科興趣小組活動、社會實踐活動等，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展。
2.落實教學常規(guī)要求，強化教學常規(guī)的過程管理。
認真貫徹落實《河南省中小學教學常規(guī)》等要求，學習我縣龍頭中學教學常規(guī)管理的先進經(jīng)驗，抓實抓好教學常規(guī)管理，不斷提高教學管理的科學化、規(guī)范化和精細化水平。一是加強集體備課管理。進一步加大集體備課指導力度，發(fā)揮引領作用。二是加強作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”;堅持面向全體的原則，關注學生的差異，積極探索學生作業(yè)的分層管理，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強作業(yè)對不同學生的適應性和選擇性;要建立“教師作業(yè)本”和學生錯題檔案。
學校將進一步完善教學常規(guī)監(jiān)督檢查機制，加強教學常規(guī)的月考核，考核情況及時公布，對存在的問題進行及時有效整改，確保教學常規(guī)的落實。
3. 加強實效課堂評價研究，實施課堂教學達標。
加強實效課堂教學評價的研究。深入貫徹“以生為本、以學定教、以教導學、以學評教”的課堂教學理念。加強課堂教學創(chuàng)新理論的學習與研究，不斷改革教學方法，優(yōu)化課堂教學模式，發(fā)揮學生的學習主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極探索“以學評教”的課堂教學評價方式，遵循“有備而聽、先測后評、以學評教”的原則聽評課，努力打造高效課堂。
扎實開展全?！叭n評比”、“課堂教學達標”活動。對照新課程要求，樹立課堂教學先進典型，大力開展多層面高效課堂教學觀摩研討活動。青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達標課”。進一步落實跟蹤聽評課制度，對不達標教師實施跟蹤聽評課，促進全體教師教學水平的提高。
4.開展“學趕超”活動，扎實推進教改進程。
充分發(fā)揮省市教學示范校的示范帶動作用，通過定期開展學校教學經(jīng)驗交流活動，促進我校的教學水平的不斷提高。
我校本期要通過“走出去”和“請進來”，學習借鑒杜郎口中學及我縣龍頭學校的教學經(jīng)驗，結(jié)合學校實際找準結(jié)合點和切入點，取長補短，揚長克短，逐步形成教學管理特色。為教師教改積極創(chuàng)造條件，提供學習經(jīng)驗，并通過研討會等加以引導，指導、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗，享受教改成功的快樂，保持參與教改的積極性。
5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式，提升校本教研層次。
積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動，促進我校提高教學管理水平;利用集中專題教研和青年教師教學比賽等活動，提高我校教師的教學水平。
加強校本教研和培訓工作。通過“專業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年教師論壇”、 “專題報告會”、“經(jīng)驗交流會”、“教學展示會”等形式，促進教師專業(yè)發(fā)展。要有重點、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學基本功比賽，不斷夯實教師的教學基本功，提升教師教學能力和水平。
7.加強教學質(zhì)量監(jiān)控，進一步完善教學質(zhì)量推進機制。
建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，建立“定期監(jiān)測--發(fā)現(xiàn)問題--分析原因--制定措施--及時落實”的“查擺改”機制，及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會，確保新課程教學質(zhì)量目標的全面落實。
重視教學過程性質(zhì)量檢測。加強教學單元等階段性檢測，通過分析學生答卷，重點查擺教學存在的問題，了解教學的得失，提高教學的針對性和時效性;要注重學生學習檔案的建立，指導學生利用錯體本等形式，提高自我糾錯能力;教學整改工作要降低重心，由下而上，由個體到整體，落實到學生和教師，實現(xiàn)面向全體，大面積提高教學質(zhì)量的目標。
一、指導思想
為貫徹落實縣教育局“狠抓質(zhì)量”的教育精神，根據(jù)本年度學校工作實際，堅持“以研促教，科研興?！钡脑瓌t，全面提升教育教學質(zhì)量，特制定本教研、培訓方案。
二、領導小組
組長：高孝容(全面監(jiān)管學校教育教研工作)
副組長：譚軍(主管學校教研培訓工作)
成員：校委會成員(協(xié)助實施教研培訓工作)
三、工作內(nèi)容
1、全學期開展“聽評課活動”，以質(zhì)量為突破,提高教師課堂教學研究能力。
2、開展辦公室集體備課。
3、周五集中或分組開展業(yè)務學習活動。
4、自覺開展自學活動，每學期完成1本學習筆記。
5、教師堅持“兩筆字”訓練，每周上交作品1份。
6、主動參加外出培訓交流活動。
四、工作要求及措施
全校教師每學期需上2節(jié)匯報課，課前精心設計，課中認真聽課并細致做好聽課記錄，課后及時評課，并根據(jù)優(yōu)質(zhì)課標準進行評分評價.匯報課由教研組統(tǒng)一安排，保障每學期全員完成。
集體參閱教師教案批發(fā)作業(yè)活動：將所有教師教案和批改的作業(yè)集中于辦公室,全部教師參閱,評出優(yōu)秀的教案和批改的作業(yè),然后集中討論閃光點并進行學習推廣。語文、數(shù)學、英語每周開展1次，其他學科每兩周開展1次。
業(yè)務培訓研討活動：每單周五為學校教師業(yè)務培訓研討活動時間。采用集中培訓+分組研討模式，形式多樣(理論學習、優(yōu)質(zhì)視頻觀摩、課題研討交流、評課分析等)，要求教研組長充分準備，教師認真參與，保障活動的實效性。
教師自學活動：每學期教師認真閱讀1本教育專著，完成學習筆記1本，并通過書籍、網(wǎng)絡等途徑學習課標及新的教育理論。學期末上交筆記并展評存檔。
外出培訓活動：教師要服從學校安排，積極參加各級各類培訓學習活動，活動中認真做好學習筆記，完成各類學習任務，活動后上交相關資料，并及時匯報，填寫培訓統(tǒng)計表冊，經(jīng)教務、教科室簽字同意后方可報銷費用。
為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動本校教研課改邁上新臺階，促進本校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。本校根據(jù)進?！蛾P于扎實開展中小學校本教研工作的意見》制定本學期校本教研工作計劃如下：
一、建立校本教研的各項制度
(一)、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
(二)、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言;認真參加聽課、評課活動，每個人每期聽課不少于十五節(jié);(校長、分管副校長、教導主任不少于三十節(jié));在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
(三)、認真做好校本教研反思
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、立足課堂，以研促教
1、教研重點。
課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行"自主性、探索性、合作性"三種學習方式的研究與實踐。在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：
(1)課程與教學的關系
(2)教與學的關系
(3)結(jié)論與過程的關系
(4)認知與情感的關系
2、教研要求。
(1)確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
(4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
三、重視校本教研管理工作
1、成立分管教學的副校長為主、教務處牽頭、教研組長為成員的學校校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，本校現(xiàn)有一個縣級課題，一個市級一般課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。