回顧整個(gè)階段的學(xué)習(xí)，感慨很多，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的喜悅。近十來(lái)天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。
一．通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人。 教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念。開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。通過(guò)自主學(xué)習(xí)一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得一定的基本技能。課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修掌握豐富的學(xué)科知識(shí)。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí)，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度，有廣度，要
學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力，它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
三．通過(guò)遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，讓我對(duì)教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對(duì)我今后的教學(xué)是有幫助的。
做為一名數(shù)學(xué)教師，這次名師遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)教師交流，針對(duì)探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，毫無(wú)保留，盡管不曾見(jiàn)面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們之間的距離。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，要不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個(gè)真正的綜合實(shí)踐課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實(shí)踐課自身的魅力!
在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué) 二、積極研修，深刻感悟
在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué) 三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué) 四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué) 五、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué) 六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)
遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué) 多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)網(wǎng)上研修學(xué)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué) 對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
這次學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué) 這次通過(guò)遠(yuǎn)程研修學(xué)專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)上的不足，因此，可以說(shuō)這次遠(yuǎn)程研修來(lái)的很及時(shí)，研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面：
一、了解知識(shí)體系因材施教
系統(tǒng)了解知識(shí)體系，這里所說(shuō)的"系統(tǒng)了解"，并非讓我們常說(shuō)的某章、某節(jié)是何
容，而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系，國(guó)內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果，以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用情況、未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學(xué)教材和其他各科相比，具有相對(duì)穩(wěn)定性，幾年如一日的現(xiàn)象可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有數(shù)學(xué)，縝密的數(shù)學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式、法則的推導(dǎo)，定理、公理的引入，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無(wú)一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
仔細(xì)關(guān)注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分，其中，一般能力有：觀察、理解、記憶、運(yùn)用等能力；專業(yè)能力包括：運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們?cè)趥魇谥R(shí)之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。
全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生"九九歸一"，顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?quot;梯度"。讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生"吃得香，不肯走"讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
二、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
1、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂，提升自身價(jià)值，課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué) 三，注重學(xué)生自學(xué)思考。
“自學(xué)”，即學(xué)生自己看書、理解教材，教師指導(dǎo)學(xué)精神。
②積極開(kāi)展小組間質(zhì)疑解疑。首先，由學(xué)生把小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題板書到黑板上，并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺(tái)板書自己的問(wèn)題，正給了他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)；由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào)，加深了對(duì)教材知識(shí)體系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其次，教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問(wèn)題，形成組間解疑。在此期間，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑，以學(xué)生解疑為主，教師在教學(xué)過(guò)程中組織、參與、指導(dǎo)、研究。對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師或和學(xué)生共同研究，或適時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，但決不可能代替學(xué)生思考。
四、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
學(xué)生在學(xué) 如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來(lái)越讓人感到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力，學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動(dòng)地學(xué)總結(jié)如下：
一、主題研修方面：
1、一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認(rèn)真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐”，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)）的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的不足。
2、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：
對(duì)四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一年級(jí)開(kāi)始一直到四年級(jí)結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的順序，讓學(xué)生有較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度，通過(guò)較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的，因此，四年級(jí)的四則運(yùn)算的梳理一定要扎實(shí)。
對(duì)計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練，以致達(dá)到不假思索的地步。因此，老師應(yīng)該了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行梳理與總結(jié)，保證必要的練 二、個(gè)人研修方面：
1、讀書：
認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊(yùn)不足，不能很好地體會(huì)建議的思想內(nèi)涵。無(wú)論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持到底的。其余時(shí)間，我仍舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。
2、課堂教學(xué)方面
我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，教師要以追問(wèn)的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí)，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下鄉(xiāng)送過(guò)兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認(rèn)識(shí)》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來(lái)及時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思。
年初計(jì)劃的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，也聽(tīng)了幾節(jié)課，但沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地深入進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來(lái)設(shè)計(jì)？對(duì)學(xué)生的發(fā)展有哪些作用？
一年來(lái)，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝荒芟Ｍ约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧！
通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地聽(tīng)了專家們精彩的專題講座，專心地觀看了許多專家或教學(xué)案例展示和案例評(píng)析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表許多多建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：
1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(zhǎng)；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(zhǎng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長(zhǎng)的內(nèi)在含義。也體會(huì)到周長(zhǎng)與生活中的東西有著密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。
2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)。
（1）動(dòng)手測(cè)量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測(cè)量課前準(zhǔn)備的圖形的周長(zhǎng)。
（2）交流展示：以小組為單位匯報(bào)自己的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程，教師組織組間評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議和關(guān)注學(xué)生的測(cè)量是否準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小
組合作的形式，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)、結(jié)合具體的生活情境，提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以感悟周長(zhǎng)――認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)――理解周長(zhǎng)為主線，在幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的空間觀念的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。
教學(xué)感受：
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的'師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課程改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
3、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以前的那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，匯報(bào)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。
總之，教師要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。
通過(guò)這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。總的來(lái)說(shuō)收獲很大，現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分析讓我學(xué)會(huì)把握教材
新課改后的數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開(kāi)放性變的更大，這導(dǎo)致了教師在教學(xué)過(guò)程中不容易把握好教材的深度與難度，通過(guò)培訓(xùn)，我知道了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)很好的理解和把握教材。
二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀摩研討使我看到差距
以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，特別是進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮的最多的還是如何向?qū)W生傳授這些知識(shí)。通過(guò)觀摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多，比如說(shuō)：
1、教學(xué)必須有設(shè)計(jì)：創(chuàng)新教學(xué)必須在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下展開(kāi)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與問(wèn)題，所達(dá)到目標(biāo)，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計(jì)要從理解數(shù)學(xué)入手，通過(guò)一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、學(xué)生必須參與：學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng)，一看學(xué)生上課時(shí)是否專注；二看學(xué)生表現(xiàn)是否積極、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作，完成任務(wù)，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導(dǎo)：教師必須具有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生的能力，能善于抓住數(shù)學(xué)的核心知識(shí)和思想方法，能用好一些載體（如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等），充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然，教學(xué)工作不是三言兩語(yǔ)就能概括，像如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，如何開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進(jìn)。
三、重新審視了數(shù)學(xué)的魅力
通過(guò)專家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，再到結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)問(wèn)題等等都有了很好地了解。通過(guò)做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評(píng)價(jià)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也樹(shù)立好前行的方向。豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。遠(yuǎn)程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力所在，正是這種方式節(jié)約了一線教師的寶貴時(shí)間，而且能夠與專家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流，但是通過(guò)專家在線交流欄目能夠與專家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，相互交流。
總之，遠(yuǎn)程研修帶給我們的未來(lái)將會(huì)是嶄新的、輝煌的，希望遠(yuǎn)程研修能夠繼續(xù)提供我們這么一個(gè)好的平臺(tái)，讓我們?cè)诮窈蠊ぷ鞯娜兆永?，繼續(xù)能夠與專家同行們共同前行。
時(shí)間悄然而過(guò)，這一學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了?；叵脒@期間學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了喜悅和激動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，我們聆聽(tīng)了多位教育專家點(diǎn)評(píng)和教育同行的精彩報(bào)告，讓我們大開(kāi)眼界，學(xué)習(xí)了許多新理念、新思想、新方法。我們認(rèn)真看視頻，積極思考、踴躍回帖，并且高效高質(zhì)的完成了作業(yè)?，F(xiàn)對(duì)我們小數(shù)13班學(xué)習(xí)情況作研修總結(jié)如下：
一、學(xué)情匯總：
本班共有50名學(xué)員，我班學(xué)員全部參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。共在線學(xué)習(xí)170730分鐘，完成作業(yè)435篇，發(fā)帖跟帖1260條，班級(jí)發(fā)起沙龍討論191次，學(xué)員上傳班級(jí)資源184個(gè)，班級(jí)公告10次，完成日志259個(gè)，完成課程、話題留言1538個(gè)。
二、培訓(xùn)突出成果
本次培訓(xùn)中，我班學(xué)員上傳了相當(dāng)多數(shù)量的資源，與大家共享。均具有較高的參考價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
另外，我們還了解到，我們班的學(xué)員有很多通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高，并學(xué)以致用，將專家的指導(dǎo)及時(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，充分顯示出我班學(xué)員對(duì)專家培訓(xùn)指導(dǎo)作
出的及時(shí)的思想追隨和行為跟進(jìn)，增強(qiáng)了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。
三、輻射效應(yīng)
我班學(xué)員共有50人，全班無(wú)一例外的參加了培訓(xùn)，100%地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并有大部分學(xué)員超額完成任務(wù)，顯示出我們主動(dòng)、上進(jìn)的思想和具有終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)；我班學(xué)員在積極做好自己網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作的同時(shí)，還主動(dòng)幫助本校其他學(xué)員做好培訓(xùn)工作。我們了解到，一些中年教師由于信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)薄弱，參訓(xùn)時(shí)遇到了諸多困難，我班一批青年教師，細(xì)心、耐心地對(duì)有困難的老教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們熟悉培訓(xùn)程序，掌握培訓(xùn)方法，直至身邊所有的教師都能夠順利而熟練的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，與專家的指導(dǎo)緊密結(jié)合，我班一批理論基礎(chǔ)強(qiáng)實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還結(jié)合本校實(shí)際情況為教師們做了補(bǔ)充培訓(xùn)和教學(xué)示范，使廣大學(xué)員更加深入地理解和認(rèn)識(shí)了本次培訓(xùn)工作的重大意義和價(jià)值。
四、學(xué)員主要收獲
培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但教育研修網(wǎng)為我們精心搭建的研修平臺(tái)卻是寬廣而又厚實(shí)的，讓我們這些來(lái)自基礎(chǔ)教育第一線的教育者有機(jī)會(huì)接受教育教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我們這些來(lái)自不同地區(qū)的教育同行有機(jī)會(huì)交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們這些整日忙碌于繁雜瑣碎的教育事務(wù)的老師有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)反思自身的教育實(shí)踐。我班的學(xué)員還紛紛留言，激動(dòng)地闡述了自己的收獲。
五、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
（1）網(wǎng)絡(luò)研修初期，由于廣大教師對(duì)此不甚了解，研修的積極性相對(duì)不高，這時(shí)班長(zhǎng)要發(fā)揮以身作則和指點(diǎn)迷津的作用。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把研修的具體任務(wù)、考核方案等及時(shí)傳達(dá)給本班學(xué)員使大家有明確清晰的努力方向和目標(biāo)。
（2）班長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以便提醒、督促大家積極學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)員掉隊(duì)。
（3）班長(zhǎng)要多提出一些話題供大家討論，并親自投入討論中，使大家都有強(qiáng)烈的參與意識(shí)。
（4）日常加強(qiáng)本班學(xué)員之間的聯(lián)系與溝通，互相交流大家在學(xué)習(xí)中的收獲和一些具體的困難，以便更好地強(qiáng)化研修效果
（5）做好資源上傳與共享工作。
（6）及時(shí)發(fā)布本班學(xué)員研修簡(jiǎn)訊，以便表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
六、對(duì)今后遠(yuǎn)程培訓(xùn)的希望與建議
1.本次培訓(xùn)的差距
在深感收獲頗豐的同時(shí)，我們也清楚地看到了自身的差距與不足，同一些優(yōu)秀兄弟班級(jí)相比，我們?cè)谥T如案例、教學(xué)反思、資源、話題等的數(shù)量上還有一定差距，這也正是我們今后需要致力改進(jìn)和提高的。
2.今后改進(jìn)建議
（1）提前一段時(shí)間讓班主任和指導(dǎo)教師收看視頻，熟悉工作，在開(kāi)課后就有時(shí)間做職責(zé)內(nèi)的工作。
（2）為了有效進(jìn)行以后的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望組織單位進(jìn)行有力的宣傳，讓各級(jí)教育部門和學(xué)校認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義和優(yōu)勢(shì)。
（3）這種利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的形式很好，很超前，但有部分老師家里沒(méi)上網(wǎng)，在學(xué)校工作又很忙，據(jù)我了解，很多老師都是為了得分?jǐn)?shù)的，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果學(xué)校能好好組織一下，給老師們一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，效果一定會(huì)更好。
總之，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，能和各位老師在研修網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，相互認(rèn)識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、分享資源，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，感覺(jué)中充滿了欣喜與自豪，這是我們教育工作者共同擁有的天地，感謝這個(gè)平臺(tái)給了我們這么多的精彩！